Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности темой классного часа. Объявление цели и задач мероприятия. Подчеркивается важность изучения истории и культуры своей малой родины, воспитания чувства любви и уважения к родному краю. Данный этап настраивает на продуктивную работу и активизирует познавательную деятельность учащихся. Важно сформировать у них мотивацию к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа о понятии "малая родина". Обсуждение того, что значит для каждого ученика его родной город/село, семья, дом. Раскрытие личного значения малой родины для формирования личности. Анализ понятий “Родина”, “Отчизна”, “Малая родина”. Выявление общих черт и различий в этих понятиях. Ученики делятся своими впечатлениями и воспоминаниями, связанными с родным краем.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение понятия "малая родина".

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими мыслями и воспоминаниями.

Длительность: 7 мин.

Краткий исторический обзор родного города/села. Рассказ о его основании, развитии, значимых событиях и известных личностях. Презентация слайдов с фотографиями исторических мест и людей. Формирование представления о прошлом родного края и его влиянии на современность. Обсуждение исторических фактов и их значимости для понимания современной жизни.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о культурном наследии родного края – традициях, обычаях, народных промыслах, памятниках архитектуры и искусства. Просмотр видеофрагментов о народных праздниках и обрядах. Демонстрация образцов народных промыслов. Выделение уникальных особенностей культуры родного края и их сохранения для будущих поколений.

Действия учителя: Рассказывает о культурном наследии, демонстрирует видеоматериалы и образцы промыслов.

Действия учащихся: Смотрят видео, рассматривают образцы, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся людях, родившихся или проживавших в родном крае, внесших вклад в развитие науки, культуры, спорта и других областей. Демонстрация портретов и биографий известных личностей. Обсуждение их достижений и значимости для родного края. Воспитание гордости за земляков и стремления к самореализации.

Действия учителя: Представляет информацию о знаменитых земляках.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, обсуждают достижения земляков.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современного состояния родного города/села, его проблем и перспектив развития. Анализ позитивных и негативных изменений в жизни родного края. Выявление возможностей для улучшения жизни и внесения своего вклада в развитие малой родины. Обсуждение проблем экологии и охраны окружающей среды.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение современного облика малой родины.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа – создание коллажей, рисунков или аппликаций, посвященных родному краю. Использование собранных материалов и творческой фантазии. Развитие творческих способностей и чувства прекрасного. Формирование умения выражать свои чувства и мысли в художественной форме.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают коллажи, рисунки или аппликации.

Длительность: 5 мин.

Оформление выставки творческих работ. Обсуждение представленных работ, обмен впечатлениями и мнениями. Выявление лучших работ и поощрение авторов. Формирование чувства коллективизма и взаимоподдержки. Подчеркивание значимости творческой деятельности для развития личности.

Действия учителя: Организует выставку работ, комментирует представленные работы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Заполнение карточек рефлексии "Что нового я узнал(а)?", "Что мне больше всего понравилось?", "Что бы я хотел(а) узнать еще больше?". Оценка эффективности мероприятия и выявление проблемных моментов. Анализ личного вклада каждого ученика в общую работу.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, собирает карточки.

Действия учащихся: Заполняют карточки рефлексии, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и краеведческих музеев для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по самостоятельному исследованию истории и культуры родного края. Создание основы для продолжения работы над темой и расширения знаний. Стимулирование интереса к самообразованию и краеведческой деятельности.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.