Преподаватель приветствует группу, обозначает тему встречи и связывает семейные ценности с цифровой безопасностью. Этап помогает создать доброжелательную атмосферу, настроить обучающихся на открытый разговор и показать практическую значимость обсуждения.

Действия учителя: Преподаватель приветствует обучающихся, сообщает тему, цель и правила уважительного общения.

Действия учащихся: Обучающиеся знакомятся с планом занятия и формулируют свои ожидания от встречи.

Длительность: 5 мин.

Участники обсуждают, какую роль мама или другой близкий человек играет в воспитании, поддержке и становлении личности. Этап развивает уважение к семейным отношениям, помогает увидеть ежедневный труд близких и осмыслить значение заботы.

Действия учителя: Преподаватель предлагает вопросы о материнской заботе, поддержке и личном примере, направляя беседу.

Действия учащихся: Обучающиеся делятся примерами поддержки близких и называют качества, за которые ценят маму.

Длительность: 10 мин.

На этапе обучающиеся переходят от общих слов к конкретным действиям: помощи по дому, внимательному разговору, заботе о здоровье и уважению к личному времени мамы. Обсуждение показывает, что благодарность проявляется регулярно и искренне.

Действия учителя: Преподаватель организует обсуждение и просит составить перечень реальных поступков, выражающих любовь и признательность.

Действия учащихся: Обучающиеся в парах составляют список способов поддержать маму и выбирают наиболее выполнимые варианты.

Длительность: 10 мин.

Творческое задание позволяет эмоционально выразить признательность маме и связать разговор с личным опытом. Участники создают небольшой текст, открытку или символический образ героя, развивая эмпатию, внимательность и способность говорить о чувствах.

Действия учителя: Преподаватель предлагает создать открытку, короткое письмо или образ мамы как героя и напоминает о добровольности личных признаний.

Действия учащихся: Обучающиеся выполняют творческое задание и при желании представляют результаты группе.

Длительность: 15 мин.

Этап знакомит с понятиями персональных данных, цифрового следа и приватности. Обучающиеся разбирают, какие сведения нельзя публиковать без необходимости, почему важны настройки доступа, сложные пароли и осторожность при общении с незнакомыми людьми.

Действия учителя: Преподаватель объясняет правила защиты персональных данных и показывает на примерах риски открытых публикаций.

Действия учащихся: Обучающиеся определяют безопасные и опасные сведения, а также предлагают способы защиты аккаунтов.

Длительность: 12 мин.

Участники рассматривают ситуации с оскорблениями, травлей, пересылкой чужих сообщений и публикацией личной информации. Этап помогает увидеть эмоциональные, социальные и правовые последствия цифровых действий, а также учит не поддерживать агрессию.

Действия учителя: Преподаватель раздает карточки с ситуациями и задает вопросы о причинах конфликта, последствиях и безопасных способах реагирования.

Действия учащихся: Обучающиеся анализируют ситуации в группах, формулируют возможные последствия и предлагают конструктивные решения.

Длительность: 15 мин.

На основе разобранных случаев группа формирует последовательность действий при угрозах, травле или распространении нежелательного контента: остановиться, не отвечать агрессией, сохранить доказательства, заблокировать нарушителя и обратиться за помощью.

Действия учителя: Преподаватель помогает составить алгоритм действий и уточняет, к кому можно обратиться в образовательной организации и семье.

Действия учащихся: Обучающиеся распределяют шаги алгоритма, обсуждают их значение и тренируются применять правила к новым примерам.

Длительность: 12 мин.

Этап объединяет обе линии занятия: заботу о семье и ответственность в цифровой среде. Каждый участник формулирует одно действие для мамы и одно правило онлайн-общения, превращая обсуждение в личный план поведения и самоконтроля.

Действия учителя: Преподаватель предлагает записать личное обещание, связанное с благодарностью маме и безопасным общением в интернете.

Действия учащихся: Обучающиеся фиксируют два конкретных намерения и обсуждают, как контролировать их выполнение.

Длительность: 8 мин.

В финальной части обучающиеся завершают фразы о благодарности маме и будущем поведении в интернете. Рефлексия помогает оценить личные выводы, закрепить правила безопасности и подготовить осмысленное домашнее обращение к близкому человеку.

Действия учителя: Преподаватель организует рефлексию, подводит итоги и объясняет домашнее задание: письмо, открытку или аудиосообщение и пять правил профилактики онлайн-конфликтов.

Действия учащихся: Обучающиеся завершают предложенные фразы, называют личное правило безопасности и записывают домашнее задание.

Длительность: 8 мин.