Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Формулировка темы и целей классного часа. Актуализация ранее полученных знаний о музеях и роли культурного наследия. Краткое объяснение значимости изучения музеев города Белгорода для формирования гражданской идентичности и уважения к истории родного края. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия для будущих поколений. Можно начать с вопроса: «Какие музеи вы знаете в Белгороде?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения музеев города Белгорода: Белгородский краеведческий музей, Художественный музей, Музей военной техники и др. Упоминание основателей, ключевых событий и этапов развития каждого музея. Подчеркивание роли музеев в сохранении и изучении истории, культуры и природы региона. Использование исторических фотографий и документов для иллюстрации.

Действия учителя: Рассказывает об истории музеев, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Классификация музеев по тематике: исторические, художественные, естественнонаучные, литературные и др. Описание специфики экспозиций каждого типа музея и его роли в образовании и просвещении. Обсуждение особенностей работы с разными целевыми группами посетителей. Приведение примеров уникальных экспонатов из музеев Белгорода.

Действия учителя: Объясняет типы музеев, задает вопросы для закрепления.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеофрагментов виртуальных экскурсий по ключевым музеям города Белгорода. Ознакомление с основными экспозициями, историческими артефактами и культурными ценностями. Обсуждение увиденного и обмен впечатлениями. Акцентирование внимания на уникальных и интересных экспонатах.

Действия учителя: Организует просмотр видео, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Работа с интерактивной картой музеев города Белгорода. Определение местоположения музеев, изучение информации о них. Обсуждение доступности музеев для различных категорий населения. Планирование виртуального маршрута по музеям города.

Действия учителя: Помогает учащимся работать с картой, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Работают с картой, планируют маршрут.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли музеев в формировании личности, развитии культурного кругозора и воспитании патриотизма. Обсуждение возможностей участия молодежи в музейной деятельности (волонтерство, экскурсии, исследования). Примеры успешных проектов и инициатив молодежи в музейной сфере.

Действия учителя: Направляет дискуссию, делится примерами.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое творческое задание: написать мини-сочинение или подготовить презентацию о музее, который им больше всего понравился. Обоснование выбора, описание экспозиции, впечатления от посещения или виртуальной экскурсии. Развитие навыков письменной и устной речи, творческого мышления.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют задание индивидуально или в группах.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими работами и впечатлениями от музеев, выбранных для задания. Обсуждение особенностей каждого музея, его сильных и слабых сторон. Извлечение уроков из опыта посещения и виртуальных экскурсий. Формирование общего представления о музеях города.

Действия учителя: Организует обсуждение, координирует выступления.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего заинтересовало и какие вопросы остались без ответа. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Формирование позитивного отношения к музеям и музейной деятельности. Ответы на вопросы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения музеев города Белгорода. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний о культурном наследии региона. Подчеркивание важности непрерывного образования и саморазвития.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.