Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Постановка задачи классного часа: погрузиться в мир весенней музыки и раскрыть ее эмоциональное воздействие на человека. Краткое обсуждение весеннего настроения и ассоциаций, связанных с весной. Подготовка к восприятию музыкальных произведений и формированию собственных впечатлений.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает доброжелательную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об изображении весны в музыке разных эпох и народов. Обсуждение жанровых особенностей, используемых музыкальных инструментов и средств выразительности. упоминание о произведениях известных композиторов, воспевающих красоту весеннего времени года. Анализ связи музыки и поэзии, отражающих общие темы и мотивы.

Действия учителя: Рассказывает об истории изображения весны в музыке.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Прослушивание фрагментов из концерта «Весна» Антонио Вивальди. Обсуждение музыкальных образов, создаваемых композитором. Анализ использования музыкальных инструментов, темпа и ритма для передачи атмосферы пробуждения природы. Выявление эмоциональной окраски произведения и ассоциаций, возникающих при прослушивании.

Действия учителя: Включает фрагмент произведения, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Прослушивание фрагментов из балета «Лебединое озеро» П.И. Чайковского и «Времена года» (Весна). Обсуждение различных музыкальных интерпретаций темы весны. Акцентирование внимания на мелодических линиях, гармонии и фактуре произведения, создающих определенное настроение.

Действия учителя: Предлагает прослушать музыкальные произведения Чайковского.

Действия учащихся: Слушают музыку и обсуждают свои чувства.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение личных ассоциаций, вызванных прослушанной музыкой. Какие образы, картины, воспоминания возникают у учащихся? Как музыка отражает их собственные представления о весне? Важно создать атмосферу доверия и поощрять учащихся к искреннему выражению своих чувств и мыслей.

Действия учителя: Предлагает поделиться своими ассоциациями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся нарисовать иллюстрацию к одному из прослушанных произведений или выразить свои эмоции, вызванные весенней музыкой, через живопись. Можно использовать различные материалы: карандаши, краски, мелки. Важно подчеркнуть, что не требуется профессиональных навыков рисования, главное – передать свои чувства и впечатления.

Действия учителя: Организует творческую работу.

Действия учащихся: Рисуют иллюстрации под музыку.

Длительность: 6 мин.

Представление учащимися своих творческих работ. Обсуждение интерпретаций и различных способов выражения весеннего настроения через искусство. Подчеркнуть уникальность каждого произведения и ценность самовыражения. Создание атмосферы взаимопонимания и поддержки.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, обсуждают.

Длительность: 4 мин.

Обобщение результатов классного часа: какое влияние музыка оказывает на наше эмоциональное состояние и восприятие окружающего мира? Подчеркнуть важность музыки как источника вдохновения, радости и гармонии. Напомнить о необходимости ценить красоту и стремиться к самовыражению.

Действия учителя: Подводит итоги, акцентирует внимание на важности музыки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: Что нового узнали на классном часу? Какие эмоции вызвала музыка весны? Что было самым интересным? Учащимся предлагается завершить предложения: «Сегодня я узнал…», «Мне понравилось…», «Я почувствовал…».

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему знакомству с музыкой весны и творчеству композиторов, воспевающих красоту этого времени года. Предложение учащимся делиться своими открытиями и впечатлениями.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.