Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Формулировка темы и целей классного часа. Акцентирование значимости музыки в военной истории и ее роли в формировании патриотических чувств. Краткое описание основных этапов классного часа, обозначение ожидаемых результатов. Заинтересовать учащихся темой, продемонстрировать важность и актуальность материала. Подготовить аудиторию к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории военных парадов начиная с древних времен. Рассмотрение роли музыки в парадах как инструмента демонстрации военной мощи и укрепления боевого духа. Иллюстрация примерами из истории различных стран мира.Обсуждение вопросов военной дисциплины и порядка, символического значения дефиле и музыкального сопровождения. Затронуть вопрос эволюции парадов и их оформления.

Действия учителя: Рассказывает об истории военных парадов, демонстрирует презентацию с иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Анализ особенностей музыкального языка маршевых композиций. Разбор структуры, ритма, темпа и инструментовки. Обсуждение влияния музыки на эмоциональное состояние слушателей и её способность поднимать боевой дух. Подчеркнуть роль духовых и ударных инструментов в создании необходимой атмосферы. Рассмотреть разные виды маршей и их функции.

Действия учителя: Объясняет особенности музыкального языка маршевых композиций, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют приведённые примеры, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о жизни и творчестве Василия Агапкина. Описание его вклада в развитие военной музыки. Акцент на особенностях его стиля и новаторских подходах к композиции. Рассказать о взглядах композитора и его влиянии на современников. Представить основные произведения Агапкина, посвященные военной тематике.

Действия учителя: Представляет учащимся биографию В. Агапкина, демонстрирует портрет композитора.

Действия учащихся: Слушают учителя, знакомятся с биографией композитора, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Детальный рассказ об истории создания вальса «Прощание славянки». Связь композиции с событиями Первой мировой войны и отправкой полка на фронт. Обсуждение первоначального названия композиции и причин его изменения. Рассмотрение роли любовной лирики в произведении и его эмоциональной окраски. Узнать, какова судьба композиции после войны.

Действия учителя: Рассказывает историю создания вальса «Прощание славянки», демонстрирует исторические фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают историю создания композиции.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание фрагментов вальса «Прощание славянки» в различных исполнениях (оркестрового, вокального, инструментального). Анализ музыкальной формы, мелодии, гармонии и инструментовки. Обсуждение эмоционального воздействия композиции на слушателей. Попытка определить, какие чувства и настроения вызывает музыка. Определить основные музыкальные особенности произведения.

Действия учителя: Организует прослушивание фрагментов вальса, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Слушают музыку, анализируют её, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение изменений в восприятии вальса «Прощание славянки» в разные исторические периоды. Обсуждение его роли в советской культуре и современной России. Анализ использования композиции в кино, театре и других видах искусства. Рассмотреть разные трактовки и интерпретации произведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить, как менялось восприятие вальса “Прощание славянки” в разные эпохи.

Действия учащихся: Обсуждают изменение восприятия вальса с течением времени, приводят примеры из кино и культуры.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о роли музыки в формировании патриотических чувств и национального самосознания. Обсуждение влияния композиции «Прощание славянки» на формирование чувства гордости за свою Родину. Подчеркнуть важность сохранения музыкального наследия и его передачи будущим поколениям. Обсудить, как музыка может объединять людей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся высказать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мнениями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Опрос учащихся об их впечатлениях и новых знаниях. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Подчеркнуть ценность полученных знаний и вдохновить на дальнейшее изучение темы.

Действия учителя: Проводит опрос, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Подчеркнуть важность самостоятельного поиска информации и расширения кругозора. Порекомендовать учащимся посетить концерты военной музыки и ознакомиться с творчеством других композиторов военной тематики.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.