Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Формулирование темы и цели классного часа. Подчеркивается важность изучения родного края, его истории и культуры. Акцентируется внимание на уникальности Иркутской области и ее значении для каждого из нас. Мотивация учащихся к активному участию в работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о географическом положении Иркутской области, ее природных богатствах. Демонстрация карты региона, фотографий и видеороликов, посвященных природе. Обсуждение уникальных особенностей ландшафта, флоры и фауны. Акцент на необходимости бережного отношения к природе и ее сохранении.

Действия учителя: Рассказывает о географическом положении и природе области, показывает презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Краткий обзор исторических этапов развития Иркутской области. Рассказ о первых поселенцах, освоении региона, его роли в истории России. Упоминание известных исторических личностей, связанных с Иркутской областью. Анализ влияния исторических событий на современное состояние региона.

Действия учителя: Проводит краткий исторический экскурс, рассказывает о ключевых событиях.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с культурой и традициями народов, населяющих Иркутскую область. Рассказ о народных промыслах, фольклоре, обрядах и обычаях. Демонстрация фотографий национальных костюмов, предметов быта и искусства. Акцентирование внимания на разнообразии и уникальности культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает о культуре и традициях, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся людях, которые родились или жили в Иркутской области и внесли значительный вклад в ее развитие. Знакомство с биографиями ученых, писателей, художников, спортсменов и других деятелей культуры и искусства. Обсуждение их достижений и роли в истории региона.

Действия учителя: Представляет информацию об известных людях области.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических проблем, актуальных для Иркутской области. Анализ причин загрязнения окружающей среды, последствий для природы и здоровья людей. Предложение возможных путей решения экологических проблем. Акцентирование внимания на необходимости экологической культуры и бережного отношения к природе.

Действия учителя: Обозначает экологические проблемы области, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение о своей малой родине. Задача - выразить свои чувства и впечатления об Иркутской области. Предоставление возможности проявить свои творческие способности и уникальное видение.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы (рисунки, стихи, сочинения). Обсуждение представленных работ, обмен мнениями и впечатлениями. Подчеркивание значимости каждого участника и его вклада в общую работу. Взаимное восхищение и поддержка.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, обсуждают работы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и впечатлений. Проведение рефлексии: что нового узнали, что понравилось, что было самым интересным, что осталось непонятным. Выражение благодарности участникам за активное участие в работе.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной Иркутской области, для самостоятельного изучения. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Призыв к дальнейшему изучению истории, культуры и природы родного края. Укрепление интереса к краеведению.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.