Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель задает вопросы, стимулирующие обсуждение темы и вовлечение в работу. Важно обозначить важность данной темы для формирования здоровых социальных связей и психологического благополучия. Учащимся предлагается подумать о том, что они понимают под дружбой и какие качества ценят в друзьях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся предлагают свои варианты определения дружбы, записывая их на доске или листе бумаги. Важно поддержать любую идею и создать атмосферу доверия. Учитель модерирует обсуждение, помогая сформулировать общее понимание дружбы. Будут выделены ключевые слова и понятия, которые характеризуют дружбу, например, доверие, поддержка, взаимопонимание, уважение и честность.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Принимают участие в мозговом штурме, предлагают свои варианты определения дружбы.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, связанными с дружбой. Они должны проанализировать каждую ситуацию и высказать свое мнение о том, как поступить в данном случае. Цель этого этапа – научить учащихся применять знания о дружбе на практике и развивать навыки принятия решений. Ситуации должны быть разнообразными, охватывающими различные аспекты дружбы, такие как помощь в трудной ситуации, поддержка в моменты неудач, умение прощать и т.д.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация короткого видеоролика о дружбе. После просмотра проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и анализируют увиденное. Видео должно вызывать эмоциональный отклик и стимулировать размышления о ценности дружбы. Цель - закрепить понимание темы через визуальный ряд и услышать разные точки зрения, чтобы лучше понять и осознать тему.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свои впечатления и анализируют увиденное.

Длительность: 5 мин.

Совместное составление списка качеств настоящего друга. Учащиеся предлагают свои варианты, а учитель фиксирует их на доске или листе бумаги. Затем проводится обсуждение, в ходе которого выделяются наиболее важные качества. Акцент делается на таких качествах, как честность, надежность, преданность, умение слушать и поддерживать.

Действия учителя: Организует составление списка качеств настоящего друга, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты качеств настоящего друга, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и пишут письмо другу, в котором выражают свои чувства и признательность. Важно, чтобы письмо было искренним и содержало конкретные примеры того, почему этот друг важен для них. Цель этапа - обобщить знания, полученные в ходе классного часа, и выразить положительные эмоции.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, предоставляет инструкции.

Действия учащихся: Работают в группах, пишут письма друзьям.

Длительность: 5 мин.

Представители каждой группы читают свои письма перед классом. После каждого письма проводится краткое обсуждение. Цель - поделиться положительными эмоциями и опытом, а также услышать разные точки зрения. Учитель модерирует обсуждение, акцентируя внимание на ключевых моментах.

Действия учителя: Организует обмен опытом, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Читают свои письма, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы, направленные на осмысление полученной информации и ее практического применения. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Например: Чему вы научились на этом классном часе? Что нового вы узнали о дружбе? Как вы можете использовать полученные знания в жизни?

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Учитель объясняет домашнее задание – написать эссе на тему «Что для меня значит настоящий друг». Объяснены критерии оценивания. Это закрепляет полученные знания и позволяет учащимся более глубоко осмыслить тему.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, рекомендуемой для дальнейшего изучения темы. Список включает в себя художественные произведения, статьи, книги по психологии, посвященные теме дружбы и взаимоотношений. Это обеспечивает возможность для самостоятельного изучения темы и углубления знаний. В список могут быть включены как классические произведения, так и современные издания.

Действия учителя: Ознакомливает учащихся со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.