Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности безопасности на дороге и значимости изучения правил дорожного движения для каждого ребенка. Вступительное слово учителя, актуализирующее знания об опасных ситуациях на дороге и необходимости быть внимательным.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения светофора, начиная с первых сигнальных устройств и заканчивая современными светофорными системами. Демонстрация слайдов презентации с изображением первых светофоров и их эволюции. Объяснение, как светофор помог упорядочить дорожное движение и снизить количество аварий. Обсуждение с учащимися, какие изменения произошли в конструкции светофора и почему.

Действия учителя: Рассказывает об истории светофора, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, рассматривают слайды, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения каждого сигнала светофора: красного, жёлтого и зелёного. Объяснение, что означает каждый сигнал для пешеходов и водителей. Проведение интерактивной игры: учитель показывает карточки с сигналами светофора, а учащиеся называют их значение. Акцентирование внимания на том, что нельзя переходить дорогу на жёлтый и красный свет.

Действия учителя: Объясняет значение сигналов светофора, проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют значение сигналов.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил безопасного перехода дороги: посмотреть налево, потом направо и убедиться, что нет машин. Объяснение, что переходить дорогу нужно только в установленных местах – на пешеходных переходах. Рассмотрение ситуаций, когда можно и нельзя переходить дорогу. Обсуждение важности использования светоотражающих элементов в тёмное время суток.

Действия учителя: Объясняет правила перехода дороги, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, обсуждают ситуации.

Длительность: 7 мин.

Деление класса на группы. Каждая группа получает макет светофора и должна показать правильную последовательность сигналов. Проверка и обсуждение правильности выполнения задания. Особое внимание уделяется порядку смены сигналов и значению каждого из них. Акцентирование на необходимости соблюдения последовательности сигналов для обеспечения безопасности дорожного движения.

Действия учителя: Организует практическое задание, наблюдает за работой групп.

Действия учащихся: Работают в группах, показывают правильную последовательность сигналов.

Длительность: 7 мин.

Разбор типичных опасных ситуаций на дороге: переход в неположенном месте, игра на дороге, внезапный выход на дорогу. Обсуждение последствий этих действий. Просмотр коротких видеороликов с примерами опасных ситуаций и правильного поведения в них. Акцентирование внимания на том, что лучше перестраховаться и подождать, чем рисковать своей жизнью.

Действия учителя: Обсуждает опасные ситуации, показывает видеоролики.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, смотрят видеоролики.

Длительность: 5 мин.

Закрепление знаний о дорожных знаках. Учитель показывает карточки с дорожными знаками, а учащиеся называют их значение. Игра проводится в форме соревнования между командами. Цель игры – проверить, насколько хорошо учащиеся усвоили информацию о дорожных знаках и смогут ли они правильно применять эти знания на практике.

Действия учителя: Проводит игру "Дорожные знаки".

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют значение дорожных знаков.

Длительность: 5 мин.

Краткое повторение основных правил дорожного движения и значения светофора. Вывод о важности соблюдения этих правил для сохранения жизни и здоровья. Похвала учащихся за активное участие в занятии. Напоминание о необходимости быть внимательными и осторожными на дороге всегда.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, хвалит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями о занятии. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось? Что было самым сложным? Как эти знания помогут вам в жизни? Обсуждение ответов учащихся. Оценка эффективности проведенного классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление рекомендованной литературы и интернет-ресурсов по теме безопасности дорожного движения. Указание на возможность самостоятельно изучить дополнительную информацию по данной теме. Предложение учащимся поделиться интересными материалами, которые они найдут в интернете или книгах. Подчеркивание важности постоянного повышения знаний в области безопасности на дороге.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.