Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Формулирование темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся об Осетии, её истории и культуре. Подчеркнуть важность сохранения культурного наследия. Заинтересовать аудиторию темой, упомянув уникальность и красоту осетинских памятников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями об Осетии.

Длительность: 5 мин.

Представление концепции «Семи чудес Осетии». Обсуждение критериев отбора объектов, вошедших в список. Значимость этих памятников для региональной идентичности. Рассмотрение этих чудес как символов истории, культуры и природы Осетии. Анализ значимости сохранения этих объектов для будущих поколений.

Действия учителя: Рассказывает об истории формирования списка «Семи чудес Осетии».

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Подробное изучение Аланского храма: его истории, архитектурных особенностей, роли в духовной жизни осетинского народа. Анализ влияния христианства на культуру региона. Рассмотрение храма как символа христианского наследия Осетии. Обсуждение проблем сохранения и реставрации храма в современных условиях.

Действия учителя: Представляет презентацию об Аланском храме, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 4 мин.

Знакомство с историей Царских курганов, их значением для изучения истории аланов. Обсуждение археологических находок, сделанных на территории курганов. Анализ погребальных обрядов аланов. Рассмотрение курганов как уникальных памятников археологии и культуры.

Действия учителя: Рассказывает о Царских курганах, демонстрирует археологические находки.

Действия учащихся: Обсуждают историческое значение курганов, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Изучение архитектурных особенностей Даргавской башни, её истории и назначения. Обсуждение традиций строительства башен в Осетии. Рассмотрение башни как символа средневековой осетинской культуры. Анализ культурного и исторического значения Даргавской башни.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о Даргавской башне.

Действия учащихся: Анализируют архитектуру башни, обсуждают её значение.

Длительность: 4 мин.

Знакомство с природным чудом Осетии – Комсомольским водопадом. Обсуждение геологических особенностей местности, где расположен водопад. Рассмотрение водопада как символа природной красоты Осетии. Анализ экотуристического потенциала водопада и проблем его сохранения.

Действия учителя: Показывает видеоролик о Комсомольском водопаде.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают красоту природы Осетии.

Длительность: 4 мин.

Обзор истории и природных особенностей Ущелья Мидаградон. Особое внимание – легендам и мифам, связанным с этим местом. Обсуждение важности сохранения уникального природного ландшафта. Рассмотрение роли ущелья в развитии туризма в Осетии.

Действия учителя: Рассказывает о легендах и истории ущелья.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 4 мин.

Разделение учащихся на группы, каждой из которых поручается подготовить краткую презентацию об одном из семи чудес Осетии. Презентация должна включать информацию об истории, архитектуре, культурном значении и современном состоянии объекта. Цель – активизация познавательной деятельности учащихся и развитие навыков работы в команде.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс подготовки презентаций.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение результатов работы групп и презентаций. Подведение итогов классного часа. Рефлексия: что нового узнали, что понравилось, какие выводы сделали. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия Осетии для будущих поколений и роли каждого учащегося в этом процессе.

Действия учителя: Оценивает работу групп, подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке классного часа, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Включение интернет-ресурсов, книг, научных статей и других материалов, позволяющих учащимся более глубоко изучить тему «Семь чудес Осетии».

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 мин.