Цель этапа – актуализация знаний учащихся о выдающихся ученых и инженерах, создание мотивации к изучению темы. Педагог задает вопрос о том, какие имена ученых и изобретателей они знают, чтобы обозначить важность научного прогресса и вклада отдельных личностей. Подчеркивается, что изучение биографий таких людей может вдохновить на собственные достижения. Обсуждается значимость инженерии и строительства для развития общества и государства, что послужит связкой с темой классного часа.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить известных ученых и инженеров, формулирует тему.

Действия учащихся: Вспоминают известных ученых и инженеров, высказывают свои предположения о значении их работ.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен детству и образованию Е.О. Патона, становлению его интереса к науке и технике. Рассказывается о его родительском доме, где царила атмосфера творчества и интеллектуального поиска. Подчеркивается, что раннее увлечение рисованием и педагогическое влияние отца, художника, сыграли важную роль в развитии его пространственного мышления, что стало фундаментом для будущих инженерных достижений. Эта информация демонстрирует, как различные интересы могут найти применение в профессиональной деятельности.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и образовании Патона, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, отмечают интересные факты.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается период начала научной деятельности Е.О. Патона, первые шаги в области сварки металлоконструкций. Акцент делается на его новаторский подход к решению сложных инженерных задач, стремление к поиску новых методов и технологий. Упоминается его работа в Институте электросварки им. Е.О. Патона, который он основал и стал его бессменным руководителем. Описываются первые успехи в разработке методов автоматической сварки, позволившие значительно повысить качество и скорость сварки.

Действия учителя: Представляет информацию о начале научной деятельности Патона, показывает слайды с его первыми разработками.

Действия учащихся: Записывают ключевые моменты, задают вопросы по теме.

Длительность: 6 мин.

Этап посвящен вкладу Е.О. Патона в обеспечение фронта в годы Великой Отечественной войны. Подчеркивается, что разработанные им методы сварки броневых конструкций танков Т-34 позволили значительно увеличить их надежность и боеспособность. Рассказывается о его работе в эвакуации, где он смог организовать производство сварных броневых конструкций в кратчайшие сроки, что стало важным вкладом в победу над врагом. Использование реальных примеров военного времени помогает учащимся прочувствовать важность инженерного труда.

Действия учителя: Рассказывает о работе Патона в годы войны, демонстрирует фотографии военных разработок.

Действия учащихся: Обсуждают важность его разработок для победы в войне, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Рассматривается послевоенный период в жизни и деятельности Е.О. Патона. Обсуждаются его работы по восстановлению разрушенного хозяйства страны, строительству мостов и крупных промышленных объектов. Особое внимание уделяется его вкладу в развитие атомной промышленности, в частности, в строительство атомных электростанций. Подчеркивается, что его разработки позволили обеспечить безопасность и надежность работы атомных объектов.

Действия учителя: Представляет информацию о послевоенной деятельности Патона, показывает фотографии крупных объектов, построенных с его участием.

Действия учащихся: Задают вопросы, дополняют рассказ информацией, вычитанной из дополнительных источников.

Длительность: 6 мин.

На данном этапе рассматривается организация и деятельность Института электросварки им. Е.О. Патона, как центра научной мысли и подготовки кадров. Рассказывается о его роли в создании научной школы сварщиков, о его учениках, которые стали выдающимися учеными и инженерами. Подчеркивается, что Патон не только сам проводил научные исследования, но и активно занимался передачей своего опыта и знаний молодому поколению.

Действия учителя: Рассказывает о научной школе Патона, демонстрирует фотографии и информацию о его учениках.

Действия учащихся: Анализируют роль наставничества в науке, обсуждают значимость передачи опыта.

Длительность: 5 мин.

Акцент делается на личных качествах Е.О. Патона, которые способствовали его успеху: целеустремленности, трудолюбию, ответственности, новаторству. Подчеркивается его принципиальность, готовность отстаивать свои убеждения и добиваться поставленных целей. Рассказывается о его скромности и человечности, о его заботе о своих сотрудниках и учениках. Эта информация знакомит учащихся с моральными качествами, важными для достижения успеха.

Действия учителя: Рассказывает о личных качествах Патона, приводит примеры из его жизни, демонстрирует цитаты.

Действия учащихся: Обсуждают важность личных качеств для достижения успеха, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждается актуальность работ Е.О. Патона в современном мире, применение его разработок в различных областях техники и промышленности. Говорится о его вкладе в развитие новых технологий сварки, которые используются при строительстве мостов, трубопроводов, космической техники. Подчеркивается, что его научное наследие продолжает вдохновлять ученых и инженеров на новые открытия и достижения. Акцент на современном применении делает его вклад более понятным и значимым для учащихся.

Действия учителя: Обсуждает современное применение разработок Патона, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры применения его разработок в повседневной жизни, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа, ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, чему они научились. Обсуждаются основные тезисы, выводы. Проводится мини-тестирование на усвоение материала. Этот этап позволяет оценить эффективность проведенного занятия и получить обратную связь от учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для рефлексии, проводит тестирование.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, выполняют тестирование.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы, включающий книги, статьи, интернет-ресурсы, которые помогут учащимся более подробно изучить биографию и научную деятельность Е.О. Патона. Подчеркивается важность самостоятельного изучения темы и поиска дополнительной информации. Учащимся предлагается использовать предложенные источники для выполнения домашнего задания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.