Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на тему урока. Определение значимости изучения истории Великой Отечественной войны для формирования гражданской позиции. Подчеркивание важности сохранения памяти о героях, отдавших свои жизни за Родину. Акцентирование внимания на необходимости объективной оценки исторических событий. Задание: сформулировать личные ожидания от данного классного часа, что ученики надеются узнать и понять.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторического контекста начала Великой Отечественной войны. Рассказ о Ленинградском фронте и его стратегической значимости. Описание ситуации, которая привела к окружению советских войск под Мгой. Объяснение причин, по которым Невский пятачок стал местом ожесточенных боев. Использование карт и схем для наглядного представления расположения сил.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, использует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, анализируют карты и схемы.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание оборонительных боев на Невском пятачке. Рассказ о стойкости и мужестве советских солдат, оказавшихся в полном окружении. Примеры героизма и самопожертвования. Краткое описание условий жизни и борьбы солдат в окружении. Обсуждение тактики и стратегии обеих сторон.

Действия учителя: Рассказывает о ходе боевых действий, приводит примеры героизма, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеофрагментов с воспоминаниями участников обороны Невского пятачка. Обсуждение их рассказов, анализ чувств и переживаний солдат. Акцент на человеческой трагедии войны и цене, которую пришлось заплатить за победу. Выявление основных тем и мотивов в воспоминаниях.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают услышанное, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Анализ причин прорыва блокады Ленинграда и освобождения Невского пятачка. Обсуждение потерь и жертв, понесенных советскими войсками. Оценка стратегического значения Невского пятачка для дальнейшего хода войны. Понимание, почему этот эпизод вошел в историю как символ мужества и стойкости.

Действия учителя: Подводит итоги, объясняет значение событий, акцентирует внимание на потерях.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение моральных принципов, которые помогли советским солдатам выстоять в экстремальных условиях. Анализ понятий патриотизма, долга, чести и самопожертвования. Рассмотрение вопроса о выборе между жизнью и смертью в условиях войны. Формирование представления о нравственных ценностях.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирует размышления.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, делятся мыслями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о мемориалах и памятниках, посвященных обороне Невского пятачка. Обсуждение важности сохранения исторической памяти и уважения к подвигу предков. Предложения по увековечиванию памяти героев. Обсуждение назидательности истории, чтобы не допустить повторения подобных трагедий.

Действия учителя: Показывает изображения мемориалов, предлагает учащимся высказать свои идеи.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают предложения, высказывают свои идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие чувства вызвала история Невского пятачка? Оценивание личного вклада в работу. Обсуждение того, как полученные знания можно применить в жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Объяснение домашнего задания: написать эссе на тему «Какие качества личности помогли советским солдатам выстоять в обороне Невского пятачка?». Даются рекомендации по оформлению и содержанию эссе. Подчеркивается необходимость самостоятельной работы и творческого подхода.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по источникам информации. Предложения по проведению самостоятельного исследования. Поощрение углубленного изучения истории Великой Отечественной войны.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.