Организационный момент. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о гигиене и постановка проблемного вопроса. Учитель подводит класс к теме занятия, объясняя важность гигиены для здоровья и жизненного тонуса. Обсуждение с классом, как они понимают слово «гигиена». Цель этапа - заинтересовать учеников темой и подготовить их к дальнейшей работе. Начало занятия, приветствие, проверка готовности к уроку и создание эмоционального настроя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 мин.

Просмотр презентации с изображением Мойдодыра. Чтение отрывка из стихотворения Корнея Чуковского. Обсуждение образа Мойдодыра и его отношения к чистоте. Этап направлен на то, чтобы вызвать у учащихся ассоциации с детством и напомнить об основных правилах гигиены в легкой и запоминающейся форме. Знакомство с главными героями.

Действия учителя: Показывает презентацию, читает отрывок из стихотворения.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Игра «Угадай правило». Учитель зачитывает описание гигиенической процедуры, а учащиеся должны назвать, о чем идет речь. Например: «Это нужно делать утром и вечером, чтобы зубы были крепкими и здоровыми». Этап направлен на повторение и систематизацию знаний о правилах гигиены. Цель — активизировать познавательную деятельность учеников.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Разбор карточек с ситуациями, связанными с гигиеной. Например: «Маша пошла в школу с грязными руками после прогулки». Обсуждение, как правильно поступить в каждой ситуации. Этот этап развивает умение анализировать и принимать решения, связанные с гигиеной. Необходимо делать акцент на последствиях неправильного выбора.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают плакаты на тему «Мои правила гигиены». Использование рисунков, слоганов, и других творческих элементов. Цель этапа — закрепить знания о правилах гигиены в творческой форме и развить умение работать в команде. Совместная работа помогает лучше усвоить материал.

Действия учителя: Делит класс на группы, помогает с материалами, следит за процессом.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свой плакат и рассказывает о своих правилах гигиены. Обсуждение представленных работ, выявление общих правил и дополнений. Этап способствует развитию коммуникативных навыков и умению представлять свою работу. Ученики учатся слушать и уважать мнение других.

Действия учителя: Организует презентацию плакатов, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои плакаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Имитация распространения микробов. Ученики передают друг другу «зараженный» предмет (например, мячик) и обсуждают, как можно предотвратить распространение микробов. Урок демонстрирует опасность несоблюдения гигиены наглядно и доступно для детей. Привлечение внимания учеников к теме.

Действия учителя: Организует и проводит игру, комментирует происходящее.

Действия учащихся: Участвуют в игре, обсуждают способы предотвращения распространения микробов.

Длительность: 5 мин.

Викторина на знание правил гигиены. Учитель задает вопросы, а учащиеся отвечают. Например: «Что нужно делать после посещения туалета?». Закрепление полученных знаний и проверка понимания материала. Яркий и динамичный способ повторения.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение: «Что нового я узнал(а) сегодня?». «Что мне понравилось на классном часу?». Оценка работы на уроке, получение обратной связи от учащихся. Рефлексия помогает учащимся осознать свой опыт и оценить свои достижения. Подведение итогов занятия.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Корней Чуковский, «Мойдодыр». Информационные ресурсы о гигиене в интернете. Книги о здоровом образе жизни для детей. Предоставление учащимся дополнительной информации для самостоятельного изучения. Создание условий для продолжения работы над темой.

Действия учителя: Предлагает список литературы и информационные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.