Создание мотивации к теме. Учитель предлагает учащимся подумать о случаях, когда слова оказали на них сильное эмоциональное воздействие - как положительное, так и отрицательное. Обсуждение значимости темы в контексте межличностных отношений и самооценки. Акцентируется внимание на том, что слово является мощным инструментом влияния и требует осознанного использования. Задаются наводящие вопросы для вовлечения всех участников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Делятся своими примерами и переживаниями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния позитивных утверждений, комплиментов и слов поддержки на самооценку и мотивацию. Анализ примеров из литературы и жизненных ситуаций, демонстрирующих, как добрые слова могут вдохновлять и вселять уверенность. Подчеркивается важность искренности и уместности выражаемых чувств. Учащимся предлагается проанализировать известные цитаты о силе слова.

Действия учителя: Предлагает примеры позитивных слов и утверждений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, обсуждают влияние позитивных слов на окружающих.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение негативных последствий оскорблений, критики, сплетен и других проявлений агрессивной речи. Обсуждение эмоциональных травм, которые могут быть нанесены словами, и их долгосрочного влияния на психическое здоровье. Подчеркивается ответственность за сказанное и необходимость избегать резких выражений. Дается понять, что слова могут оставить глубокий след в душе человека.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть примеры негативного воздействия слов, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своими наблюдениями и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Объяснение понятия эмпатии и ее роли в эффективном общении. Обсуждение важности умения ставить себя на место другого человека и учитывать его чувства. Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается описать ситуацию с точки зрения разных участников. Развитие навыков осознанного выбора слов и выражений.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Анализ примеров из литературных произведений, в которых слова играют ключевую роль в развитии сюжета и раскрытии характеров персонажей. Обсуждение влияния речи на взаимоотношения между героями и на исход событий. Подбор отрывков, иллюстрирующих как позитивное, так и негативное воздействие слова. Фокус на том, как авторы используют речь для создания эмоционального эффекта.

Действия учителя: Предлагает отрывки из литературных произведений, организует анализ.

Действия учащихся: Анализируют отрывки, обсуждают роль слова в произведении.

Длительность: 5 мин.

Практическое упражнение, направленное на развитие умения заменять негативные слова на позитивные. Учащимся предлагается список негативных утверждений, которые они должны перефразировать, используя положительные и конструктивные выражения. Это помогает развить навык осознанного выбора слов и формулирования мыслей. Воспитательная цель - научиться выражать свои мысли, не обижая других.

Действия учителя: Проводит игру, координирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, перефразируют утверждения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных тенденций использования речи в интернет-пространстве, в частности, проблемы языка вражды и кибербуллинга. Анализ последствий агрессивного общения в сети и способов защиты от него. Подчеркивается важность ответственного поведения в онлайн-среде и уважительного отношения к другим пользователям. Обсуждение правовых аспектов кибербуллинга.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мнениями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Упражнение, направленное на развитие умения говорить искренние комплименты. Учащимся предлагается сказать друг другу комплименты, подчеркивая положительные качества и достижения. Цель - создать атмосферу взаимного уважения и поддержки. Подчеркивается важность не просто формальных, а искренних комплиментов.

Действия учителя: Организует практикум, следит за атмосферой.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о том, что они узнали нового и что для них было наиболее важным. Обсуждение того, как они могут использовать полученные знания в своей повседневной жизни. Дается возможность зафиксировать свои мысли и чувства в письменной форме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и других ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме. Включает произведения художественной литературы, психологические исследования, статьи о культуре речи и этике общения. Предоставляется информация о сайтах, посвященных теме влияния речи на человека.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.