Приветствие, создание позитивной атмосферы. Затрагиваем тему ожидания праздника и важности традиций. Что для вас значит Новый год? Какие ассоциации вызывает у вас время праздника? Мы все ждем чуда, и новогодние игрушки – это воплощение этого чуда. Они создают особую атмосферу, наполняют дом радостью и теплом. Мы постараемся сегодня погрузиться в историю этих удивительных предметов и понять, почему они так важны для нас.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, делятся своими ожиданиями от праздника.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения новогодней ели и первых украшениях. От языческих традиций до христианских символов. Как ель стала символом Нового года? Какие украшения использовались в разные эпохи? Первые украшения были дарами природы: яблоки, орехи, конфеты. Постепенно появились стеклянные шары, фигурки животных и сказочных персонажей. Этот этап поможет понять, как менялись традиции и символика новогодних украшений со временем.

Действия учителя: Представляет информацию об истории новогодней ели и украшений.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с традициями изготовления новогодних игрушек в разных странах мира. Что характерно для немецких, французских, русских и других национальных традиций? Какие материалы и техники используются в разных странах? Например, в Германии популярны деревянные игрушки, в Мексике - глиняные фигурки, а в России - расписные шары и снежинки. Это позволит расширить кругозор и узнать о культурных особенностях разных народов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с изображениями новогодних игрушек из разных стран.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, делятся своими впечатлениями, сравнивают традиции.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение используемых материалов и техник изготовления новогодних игрушек. От стекла и дерева до пластика и современных материалов. Какие технологии применяются сегодня? Как изменилось производство игрушек с развитием технологий? Можно поговорить о росписи по стеклу, вышивании бисером, резьбе по дереву, и других традиционных техниках. Это позволит понять, какой труд вложен в создание каждой игрушки.

Действия учителя: Рассказывает о различных материалах и техниках изготовления игрушек.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Разгадывание символического значения популярных новогодних игрушек. Что символизируют шары, снежинки, звезды, фигурки животных? Как символика отражает наши желания и надежды? Например, шар символизирует цельность и гармонию, снежинка – уникальность и красоту, звезда – удачу и вдохновение. Это поможет понять, что каждая игрушка несет в себе определенный смысл.

Действия учителя: Предлагает учащимся разгадать символику новогодних игрушек.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа: создание новогодней игрушки своими руками (например, аппликация, рисунок, оригами). Развитие творческих способностей и умения работать в команде. Ребята могут использовать любые доступные материалы: бумагу, картон, ткань, бисер, блестки и т.д. Задача - создать уникальную игрушку, которая будет радовать глаз.

Действия учителя: Организует практическую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают новогодние игрушки, проявляют фантазию и творчество.

Длительность: 7 мин.

Продолжение практической работы. Обмен идеями и опытом. Оценивание работ друг друга. Учимся видеть красоту в простом и ценить ручной труд. Как вы думаете, что делает вашу игрушку особенной? Чем она отличается от других? Важно, чтобы каждый ученик мог поделиться своим опытом и получить поддержку.

Действия учителя: Наблюдает за работой, стимулирует обмен мнениями, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Продолжают работу, делятся идеями, оценивают работы друг друга.

Длительность: 4 мин.

Организация выставки созданных игрушек. Обсуждение работ, выявление лучших и оригинальных идей. Каждая игрушка - это результат творческого труда и выразитель индивидуальности. Учимся видеть красоту в каждом изделии.

Действия учителя: Организует выставку, проводит обсуждение работ.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Что нового вы узнали сегодня? Какие эмоции вызвал у вас этот классный час? Что вам больше всего запомнилось? Это поможет закрепить полученные знания и оценить эффективность мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории и культуры новогодних игрушек. Это позволит учащимся продолжить самостоятельное исследование темы и углубить свои знания. Список литературы может включать как научные работы, так и популярные статьи и блоги.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.