Начальный этап классного часа, направленный на создание праздничной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о Новом годе. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, а также предлагает ребятам вспомнить, что они знают о Новом годе и какие у них с ним связаны ассоциации. Вводная часть помогает настроиться на позитивный лад и вовлечь учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими ассоциациями с Новым годом, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащимся представляется краткая история возникновения празднования Нового года, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Рассматриваются различные традиции и обычаи, которые сформировались в разных культурах и странах. Этот этап расширяет кругозор учащихся и помогает им лучше понять истоки праздника.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию об истории празднования Нового года, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается узнать о новогодних традициях в разных странах мира. Это позволяет расширить их представление о празднике и увидеть, насколько разнообразными могут быть обычаи и ритуалы. Проводится обсуждение наиболее интересных и необычных традиций.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о новогодних традициях разных стран, организует обсуждение.

Действия учащихся: Наблюдают, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен обсуждению символов Нового года, таких как Дед Мороз, Снегурочка, елка и новогодние украшения. Учащимся предлагается рассказать, что они знают об этих символах и какое значение они имеют для них. Это способствует развитию их творческого мышления и фантазии.

Действия учителя: Задает вопросы о символах Нового года, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мнениями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается вспомнить и обсудить новогодние приметы, в которые они верят или о которых слышали. Обсуждаются как положительные, так и отрицательные приметы, а также их возможное происхождение. Это стимулирует их любознательность и интерес к фольклору.

Действия учителя: Предлагает вспомнить новогодние приметы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Вспоминают и обсуждают новогодние приметы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Проводится игра в «Новогодний крокодил», где участникам необходимо без слов изобразить новогодние атрибуты, персонажей или действия. Это способствует развитию их коммуникативных навыков и умения невербально выражать свои мысли. Игра создает веселую и непринужденную обстановку.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Играют в «Новогодний крокодил», изображают новогодние атрибуты.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается создать новогоднюю открытку своими руками для своих близких и друзей. Это развивает их творческие способности и позволяет им проявить заботу о других людях. Творческое задание также способствует созданию праздничной атмосферы.

Действия учителя: Предлагает создать новогоднюю открытку, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Создают новогодние открытки, проявляют творчество.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои открытки, рассказывают о том, кому они предназначены и что они хотели выразить своим подарком. Происходит обмен открытками и поздравлениями. Этот этап укрепляет чувство сплоченности в коллективе.

Действия учителя: Организует обсуждение и обмен открытками.

Действия учащихся: Представляют свои открытки, обмениваются поздравлениями.

Длительность: 4 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе и отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего и что они хотели бы изменить. Рефлексия помогает оценить эффективность занятия и учесть пожелания учащихся в будущем.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов, позволяющих учащимся углубить свои знания о новогодних традициях и символах. Это способствует развитию их самостоятельности и исследовательских навыков. Список литературы включает книги, статьи и веб-сайты, посвященные Новой году.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 2 мин.