Этап направлен на создание положительного эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о празднике Новый год. Учитель создает атмосферу ожидания праздника, акцентирует внимание на его важности и значимости для людей по всему миру. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение, что для них означает Новый год, какой он для них. Цель этапа – подготовить учащихся к восприятию новой информации и вызвать интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли и впечатления о Новом годе.

Длительность: 5 мин.

Этот этап предполагает беглый исторический обзор празднования Нового года. Учитель рассказывает об истоках праздника и его эволюции в разные эпохи. Учащимся предоставляется информация о том, как древние народы отмечали наступление нового года, какие традиции и обычаи были связаны с этим праздником. Акцент делается на том, как праздник трансформировался и распространился по всему миру. Необходимо подкрепить рассказ визуальными материалами, например, иллюстрациями или фрагментами видеофильмов.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения и развития новогодних традиций.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы и конспектируют основную информацию.

Длительность: 5 мин.

Данный этап посвящен знакомству с новогодними традициями разных стран мира. Учитель представляет информацию о том, как Новый год празднуют в различных культурах, какие обряды и обычаи существуют в каждой стране. Особое внимание уделяется уникальным и необычным традициям, которые могут удивить и заинтересовать учащихся. Для этого могут быть использованы презентации, видеоматериалы и фотографии. Важно подчеркнуть, что празднование Нового года – это отражение культурных особенностей и ценностей каждой страны.

Действия учителя: Представляет презентацию о новогодних традициях в разных странах.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят презентацию, слушают рассказ учителя и задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разделить на группы и создать «новогодний сундучок» для выбранной страны. Сундучок должен содержать предметы, символизирующие новогодние традиции этой страны (миниатюрные фигурки, открытки, сувениры, традиционные угощения и т.д.). Этот этап направлен на развитие творческих способностей учеников и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Организует работу в группах и контролирует процесс выполнения задания.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, создают «новогодний сундучок» и готовятся к презентации.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свой «новогодний сундучок» и рассказывает о новогодних традициях выбранной страны. Учащиеся делятся своими впечатлениями и задают вопросы другим группам. Этот этап направлен на развитие коммуникативных навыков и умения представлять результаты своей работы.

Действия учителя: Координирует презентации и предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои работы, отвечают на вопросы и делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Проводится дискуссия о том, какие общие черты можно выделить в новогодних традициях разных стран, а какие – уникальные и специфические. Учитель направляет обсуждение, помогает учащимся формулировать свои мысли и аргументировать свою точку зрения. Это способствует развитию аналитического мышления и умения находить взаимосвязи между различными явлениями.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы и подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 4 мин.

Учитель описывает какую-либо новогоднюю традицию, а учащиеся должны угадать страну, в которой она принята. Игра способствует закреплению полученных знаний и созданию позитивной атмосферы.

Действия учителя: Проводит игру и предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся принимают участие в игре, угадывают страны и получают удовольствие.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания и подчеркивает важность уважения к культуре и традициям других народов. Необходимо выделить основные моменты, которые учащиеся должны были запомнить.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают подведение итогов и задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, где учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа и отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что было самым сложным?». Это позволяет оценить эффективность занятия и выявить области, требующие дополнительного внимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию и собирает обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Ученики могут использовать эти материалы для расширения своих знаний о новогодних традициях мира и подготовки к дальнейшему изучению.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.