Вступительное слово учителя, постановка проблемы. Объяснение актуальности изучения новогодних традиций прошлого, подчеркивание важности сохранения исторической памяти. Создание проблемной ситуации, побуждающей к исследованию темы. Формулирование цели и задач классного часа. Краткое описание плана работы. Подчеркивание роли праздника в жизни общества, его влияния на культуру и духовность.

Действия учителя: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие во времени, чтобы узнать, как праздновали Новый год в Тюмени 100 лет назад.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор социально-политической ситуации в Тюмени в 1920-е годы. Описание основных событий, повлиявших на жизнь людей. Особенности жизни и быта тюменцев в тот период. Изменения в традициях и обычаях, связанные с новой политической обстановкой. Влияние советской идеологии на празднование Нового года.

Действия учителя: Обратите внимание на слайды презентации, где представлена историческая справка о Тюмени 1920-х годов.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Изучение того, как тюменцы украшали дома к Новому году. Описание традиционных украшений, елок, гирлянд и игрушек. Сравнение новогодней атрибутики 1920-х годов с современной. Материалы, из которых изготавливали украшения. Как менялся внешний вид новогодней елки на протяжении времени.

Действия учителя: Рассказывает о том, какие украшения использовали тюменцы 100 лет назад.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии старинных елок и украшений, обсуждают особенности.

Длительность: 5 мин.

Описание традиционных новогодних блюд тюменцев в 1920-е годы. Особенности меню и продуктов. Сравнение с современным новогодним столом. Популярные напитки и угощения. Влияние экономических условий на состав праздничного меню.

Действия учителя: Предлагает ученикам узнать, чем питались тюменцы в канун Нового года 100 лет назад.

Действия учащихся: Изучают информацию о новогодних блюдах, сравнивают с современными.

Длительность: 5 мин.

Как тюменцы проводили новогодние праздники. Описание традиционных развлечений, игр и гуляний. Места проведения новогодних мероприятий. Роль общественных организаций и учреждений в организации праздника. Какие подарки дарили друг другу в 1920-е годы.

Действия учителя: Рассказывает о новогодних развлечениях тюменцев в прошлом.

Действия учащихся: Обсуждают, чем забавлялись люди в те времена, сравнивают с современными развлечениями.

Длительность: 5 мин.

Как советская власть пыталась изменить новогодние традиции. Борьба с религиозными элементами в праздновании. Появление новых символов и атрибутов Нового года. Как Новый год стал символом нового общественного строя. Влияние пропаганды на формирование новогодних традиций.

Действия учителя: Объясняет, как советская власть меняла отношение к Новому году.

Действия учащихся: Обсуждают влияние идеологии на празднование Нового года.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разделиться на группы и составить коллаж, отражающий новогодние традиции тюменцев 1920-е годы. Использование полученных знаний и творческого подхода. Для создания коллажа можно использовать рисунки, фотографии, вырезки из журналов.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах над созданием коллажей.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой коллаж, рассказывает о том, какие новогодние традиции тюменцев 1920-х годов они отразили в своей работе. Обсуждение представленных проектов, обмен мнениями. Оценка творческих работ.

Действия учителя: Слушает выступления учеников, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием предложенных учащимся фраз: «Я узнал(а)…», «Меня удивило…», «Теперь я понимаю…». Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу. Подведение итогов.

Действия учителя: Предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию истории Тюмени и новогодних традиций. Ссылки на архивы и музеи, где можно найти дополнительную информацию.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.