Начало классного часа, создание рабочей атмосферы и актуализация знаний учащихся о роли песен в их жизни. Необходимо заинтересовать учеников темой, подчеркнуть ее важность и связь с современностью. Обсуждение вопросов: Какие песни вы любите слушать? Какие песни вызывают у вас сильные эмоции? Связаны ли эти песни с какими-то важными событиями или людьми в вашей жизни? Подчеркнуть значимость песенного наследия в сохранении исторической памяти и культурной идентичности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Формирование у учащихся представления о том, что такое "песня-памятник" и чем она отличается от обычной песни. Определение ключевых характеристик таких песен: историческая значимость, отражение общественных настроений, запоминающаяся мелодия и текст, влияние на слушателей. Приведение примеров известных песен-памятников различных эпох и стран, обсуждение причин их популярности и долговечности.

Действия учителя: Объясняет понятие "песня-памятник", приводит примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализ песен, посвященных теме войны. Рассмотрение песен как свидетельств трагических событий и выражения чувств людей, переживших войну. Обсуждение вопросов: Какие чувства вызывают у вас эти песни? Что они рассказывают о войне? Как они помогают понять историю? Примеры песен: "Священная война", "Катюша", "Дороги".

Действия учителя: Включает аудиозаписи песен, организует обсуждение текстов и музыкального сопровождения.

Действия учащихся: Слушают песни, анализируют тексты, делятся своими впечатлениями и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Анализ песен, посвященных теме любви. Рассмотрение песен как отражения личных переживаний и универсальных ценностей. Обсуждение вопросов: Как менялось представление о любви в разные эпохи? Что общего в песнях о любви разных жанров и направлений? Примеры песен: "Я люблю тебя до слез", "Подмосковные вечера".

Действия учителя: Включает аудиозаписи песен, организует обсуждение текстов и музыкального сопровождения.

Действия учащихся: Слушают песни, анализируют тексты, делятся своими впечатлениями и мнениями.

Длительность: 6 мин.

Анализ песен, выражающих протест против несправедливости и угнетения. Рассмотрение песен как инструмента борьбы за права и свободы. Обсуждение вопросов: Какие идеи выражают эти песни? Как они влияли на общественные настроения? Примеры песен: "We Shall Overcome", "Imagine".

Действия учителя: Включает аудиозаписи песен, организует обсуждение контекста и посыла.

Действия учащихся: Слушают песни, анализируют тексты, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли песен в формировании национальной идентичности и патриотизма. Как песни отражают исторические события, культурные традиции и ценности народа? Примеры: народные песни, патриотические песни, песни о родной земле. Рассмотрение значения народных песен в сохранении культурного наследия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, приводит примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят свои примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о том, какие современные песни могут стать "памятниками" своей эпохи. Какие песни отражают актуальные проблемы и настроения общества? Какие песни, по мнению учащихся, будут актуальны через 10, 20, 50 лет? Рассмотрение влияния современных технологий на музыкальную индустрию и создание песен.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, стимулирует к обмену мнениями.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры современных песен, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся представить, какую песню они создали бы как "памятник" своей эпохе. Учащиеся могут придумать текст и мелодию песни, или написать эссе о том, какой песней они хотели бы увековечить свое время. Развитие творческих способностей и воображения.

Действия учителя: Предлагает задание, консультирует в случае необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Что нового узнали ученики? Что было наиболее интересным? Какие вопросы остались нерешенными? Обсуждение значимости темы и ее связи с повседневной жизнью. Оценка эффективности занятия и получение обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и мнениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг, статей и просмотру документальных фильмов о музыке и истории. Включение ссылок на сайты с текстами песен и аудиозаписями.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.