Создание благоприятной атмосферы, ввод в тему. Учитель акцентирует внимание на актуальности темы и ее значимости для каждого подростка. Подчеркивается, что обсуждаемые вопросы касаются здоровья, будущего и безопасности. Важно обозначить анонимность и открытость дискуссии. Ученикам предлагается поделиться своим пониманием проблемы употребления алкоголя, не осуждая друг друга. Цель - вовлечь всех в обсуждение и создать доверительную обстановку. Также ставится вопрос о том, какие ассоциации возникают при слове 'алкоголь'.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния алкоголя на организм подростка. Учитель подробно рассказывает о том, как алкоголь влияет на мозг, сердце, печень и другие органы. Ученикам предлагается проанализировать информацию о негативных последствиях употребления алкоголя для здоровья. Особое внимание уделяется влиянию алкоголя на развитие мозга в подростковом возрасте. Рассматриваются долгосрочные последствия употребления алкоголя, такие как зависимость и хронические заболевания.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии алкоголя на организм подростка, показывает слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, анализируют медицинскую информацию.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение психологических причин употребления алкоголя подростками. Учитель привлекает внимание к таким факторам, как любопытство, желание быть принятым в компании, низкая самооценка, стресс и депрессия. Обсуждаются способы преодоления этих факторов и развития здоровых стратегий coping-механизмов. Ученикам предлагается рассмотреть кейсы, иллюстрирующие различные психологические ситуации, связанные с употреблением алкоголя.

Действия учителя: Обсуждает психологические причины употребления алкоголя, проводит анализ кейсов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Информирование о законодательстве, касающемся употребления алкоголя несовершеннолетними. Учитель представляет информацию о штрафах и других видах наказания за употребление и продажу алкоголя несовершеннолетним. Особое внимание уделяется ответственности родителей или опекунов за употребление алкоголя их детьми. Ученикам предлагается обсудить эти вопросы и сформулировать свои выводы.

Действия учителя: Рассказывает о правовых нормах, касающихся употребления алкоголя несовершеннолетними.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают правовые аспекты.

Длительность: 5 мин.

Анализ причин, по которым подростки поддаются давлению сверстников и начинают употреблять алкоголь. Учитель предлагает ученикам обсудить ситуации, в которых им приходилось сталкиваться с алкоголем и как они реагировали на предложения выпить. Развитие навыков отказа и умения отстаивать свою позицию. Приводятся примеры конструктивных способов справляться с давлением со стороны сверстников, такие как использование юмора, переключение внимания или поиск союзников.

Действия учителя: Обсуждает проблему давления сверстников, проводит ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, делятся своим опытом, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика о вреде алкоголя и обсуждение увиденного. Видеоролик должен быть подобран с учетом возраста и интересов учащихся. Учитель после просмотра задаёт вопросы, направленные на анализ содержания видеоролика и выявление основных тезисов. Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями и высказать свое мнение о проблеме употребления алкоголя.

Действия учителя: Показывает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ здорового образа жизни. Учитель предлагает ученикам перечислить занятия, которые приносят им удовольствие и способствуют поддержанию физического и психического здоровья. Подчеркивается важность занятий спортом, правильного питания, полноценного сна и позитивного мышления. Обсуждаются альтернативные способы проведения досуга, не связанные с употреблением алкоголя.

Действия учителя: Обсуждает преимущества здорового образа жизни, предлагает альтернативные занятия.

Действия учащихся: Перечисляют занятия, которые им нравятся, предлагают идеи для проведения досуга.

Длительность: 4 мин.

Упражнение на принятие решений в сложных ситуациях, связанных с употреблением алкоголя. Ученикам предлагается рассмотреть несколько сценариев и высказать свое мнение о том, как лучше поступить в каждой ситуации. Учитель помогает им проанализировать возможные последствия каждого решения и выбрать наиболее оптимальный вариант. Формирование навыков критического мышления и ответственного поведения. Упражнение направлено на развитие умения оценивать риски и принимать взвешенные решения.

Действия учителя: Проводит упражнение на принятие решений, оказывает помощь.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, обсуждают варианты решения, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего удивило?», «Что я могу изменить в своей жизни после этого классного часа?». Проведение короткого опроса для оценки эффективности мероприятия. Анализ результатов опроса и выявление проблемных зон.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в опросе.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о вреде алкоголя и здоровом образе жизни. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить эти материалы и расширить свои знания по данной теме. Предоставляются ссылки на сайты, посвященные профилактике употребления алкоголя и наркотиков, а также на книги и статьи, написанные специалистами в области здравоохранения и психологии.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.