Организационный момент и актуализация знаний. Учитель приветствует класс, создает позитивный настрой. Проводится блиц-опрос по предыдущим темам, связанным с историей Казахстана, для активации познавательной деятельности и подготовки к восприятию новой информации. Задается проблемный вопрос о значении государственности в истории любого народа. Формулируется тема классного часа и его актуальность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к работе.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, формулируют свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение предпосылок образования Казахского ханства. Донести до учеников, какие процессы происходили до образования государства, взаимодействие тюркских племен, роль кочевого образа жизни в становлении нации, и внешние влияния. Важно осветить, что ханство стало результатом эволюции казахской этногенезис и политической истории.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных этапов становления Казахского ханства: от Улуса Жошы до образования единого государства под предводительством Касыма хана. Акцент на ключевых событиях – объединение племен, борьба за власть, установление границ ханства. Анализ причин успеха и трудностей этого процесса. Важно подчеркнуть организаторские способности ханов.

Действия учителя: Организует обсуждение, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют исторические факты.

Длительность: 6 мин.

Познакомление с ханами и батырами Казахского ханства: Касым хан, Бурундук хан, Есим хан, Жалайыр хан, Айбары, Райымбек, Кабанбай. Описание их заслуг в укреплении государства, защите народа и развитии культуры. Представление ярких примеров мужества, мудрости и дипломатии. Анализ их политических и военных стратегий.

Действия учителя: Рассказывает о ханах и батырах, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают краткие сообщения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение культурных особенностей Казахского ханства: развитие литературы, музыки, ремесел и архитектуры. Изучение основ казахского обычного права (Адаты) и его роли в регулировании общественных отношений. Особое внимание уделить вкладу ханства в развитие казахского языка и письменности.

Действия учителя: Организует работу с историческими источниками, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Анализируют материалы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Анализ внешнеполитических связей Казахского ханства с соседними государствами: Россией, Китаем, Джунгарией, Хивой. Оценка влияния этих связей на развитие ханства и его политическую ситуацию. Обсуждение войн и дипломатических переговоров.

Действия учителя: Проводит дискуссию, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 4 мин.

Закрепление полученных знаний в форме игрового задания – разгадывания кроссворда, содержащего вопросы по истории Казахского ханства. Задание способствует активизации мыслительной деятельности, формированию интереса к предмету и развитию навыков командной работы. Важно создать соревновательный дух.

Действия учителя: Организует работу с кроссвордом, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания, работают в командах.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли исторического наследия Казахского ханства в современном Казахстане. Связь между государственностью ханства и современным государством. Рассмотрение символов государственности и их исторического происхождения. Формирование чувства ответственности за будущее страны.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся своими размышлениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала, акцентирование внимания на ключевых моментах и выводах. Подчеркнуть значимость сохранения исторической памяти и уважительного отношения к своему прошлому. Выявление позитивных аспектов и уроков истории Казахского ханства. Проведение мини-викторины для закрепления знаний.

Действия учителя: Обобщает, отвечает на вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Выступают с краткими сообщениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации книг, статей и сайтов, содержащих дополнительную информацию о Казахском ханстве. Подчеркивание важности расширения кругозора и самостоятельной работы с источниками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.