Организационное начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Акцентируется внимание на важности знания истории родного края для формирования гражданской позиции и чувства патриотизма, а также на связи прошлого и настоящего. Учитель задает вопросы для активизации познавательной деятельности учащихся. Подчеркивается уникальность Иркутского края как региона с богатым историческим и культурным наследием.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к изучению.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании Иркутского острога в 1661 году. Обсуждение причин основания, роли первых поселенцев (казаков, земледельцев, ремесленников) в формировании поселения. Анализ исторических источников (карты, описания, летописи) и визуальных материалов (иллюстрации). Рассмотрение значения первых лет существования Иркутска для дальнейшего развития региона и России.

Действия учителя: Представляет информацию об основании Иркутска, демонстрирует исторические источники и карту.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, анализируют представленные материалы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли Иркутска как важного торгового центра в Сибири. Рассмотрение развития ремесел, промышленности, образования и культуры в данном периоде. Анализ влияния Сибирской ярмарки на экономическое и социальное развитие города. Обсуждение вклада известных личностей в развитие региона (например, декабристы).

Действия учителя: Рассказывает о развитии Иркутска в XVIII-XIX веках, демонстрирует фотографии исторических зданий.

Действия учащихся: Обсуждают роль Сибирской ярмарки, вклад известных личностей, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о событиях революции и Гражданской войны в Иркутске. Обсуждение политических конфликтов, социальных потрясений и последствий этих событий для региона. Рассмотрение роли Иркутска в судьбе семьи последнего российского императора Николая II. Анализ различных точек зрения на события того времени.

Действия учителя: Обсуждает события революции и Гражданской войны в Иркутске, демонстрирует фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Обсуждают политические конфликты, задают вопросы, выражают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение процессов индустриализации и развития города в советский период. Рассмотрение строительства новых предприятий, развития инфраструктуры, образования и культуры. Анализ влияния советской политики на жизнь населения Иркутска. Демонстрация фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Рассказывает об индустриализации и развитии города в советский период, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Обсуждают влияние советской политики, задают вопросы, анализируют представленные материалы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных проблем и перспектив развития Иркутска и Иркутской области. Рассмотрение экологических проблем, экономического развития, культурной жизни и социальных вопросов. Обсуждение роли молодежи в будущем региона. Обсуждение туристкого потенциала региона.

Действия учителя: Представляет информацию о современном Иркутске, инициирует дискуссию о проблемах и перспективах.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, связанных с Иркутском и Иркутской областью (ученые, писатели, художники, спортсмены и др.). Обсуждение их вклада в развитие региона и России. Анализ биографий и творчества этих личностей. Основатели города, декабристы, ученые.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях, демонстрирует портреты и видеоматериалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, выражают свои мнения, делятся интересными фактами.

Длительность: 4 мин.

Использование интерактивной карты Иркутской области для визуализации различных исторических и современных аспектов региона. Определение географического положения ключевых памятников истории и культуры, природных ресурсов, транспортных магистралей и экономических центров. Обсуждение взаимосвязи географического положения и исторического развития региона.

Действия учителя: Показывает, как работать с интерактивной картой, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают с интерактивной картой, исследуют регион, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, впечатлений и выводов. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Стимулирование учащихся к дальнейшему изучению истории родного края. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, оценивает эффективность занятия.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, делятся новыми знаниями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения истории Иркутской области. Включение различных источников: учебники, научные монографии, краеведческие издания, интернет-ресурсы. Рекомендации по использованию архивных материалов и посещению музеев.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.