Приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о свете и его свойствах. Задаются вопросы, пробуждающие интерес к теме: “Какие необычные световые явления вы когда-либо видели?”, “Что вам приходит на ум, когда вы слышите слово «сияние»?”. Побуждается обсуждение, направленное на выявление текущего уровня знаний о теме.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вводные вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и знаниями.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация видеороликов и фотографий полярного сияния. Объяснение физических процессов, лежащих в основе этого явления (взаимодействие солнечного ветра с магнитным полем Земли). Обсуждение географии полярного сияния и его значения в культуре народов Севера.

Действия учителя: Представляет материал, объясняет научную основу явления, задает вопросы для закрепления.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Объяснение механики образования радуги (преломление и отражение света в каплях воды). Обсуждение условий, необходимых для наблюдения радуги. Рассмотрение различных типов радуг (двойная радуга, лунная радуга).

Действия учителя: Объясняет процесс формирования радуги, демонстрирует схемы и иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, анализируют изображения.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных типов миражей (нижние, верхние). Объяснение физических причин возникновения миражей (преломление света в слоях воздуха разной температуры). Обсуждение примеров миражей, наблюдаемых в пустынях и над асфальтом.

Действия учителя: Представляет информацию о миражах, демонстрирует фотографии и видеоролики.

Действия учащихся: Анализируют примеры миражей, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Объяснение формирования гало вокруг Солнца или Луны (преломление света в кристаллах льда в атмосфере). Обсуждение различных типов гало. Рассмотрение примеров фотографий гало.

Действия учителя: Объясняет процесс образования гало, показывает изображения различных видов гало.

Действия учащихся: Изучают фотографии, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор других интересных световых явлений: огненные столбы, лучи Крампса, миражи Фатыма, свет Святого Эльма. Подчеркивается разнообразие световых явлений в природе. Развитие познавательного интереса.

Действия учителя: Представляет краткую информацию о различных световых явлениях.

Действия учащихся: Слушают информацию, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение отражения световых явлений в искусстве (живопись, литература, музыка). Рассмотрение мифологических представлений о световых явлениях в различных культурах. Анализ символического значения света.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры из искусства и мифологии.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, анализируют примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается выбрать одно световое явление и подготовить краткую презентацию о нем, включая научное объяснение, интересные факты и примеры из жизни. Презентации выполняются кратко, в формате 2-3 минут.

Действия учителя: Организует работу групп, контролирует время, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации, выступают перед классом.

Длительность: 6 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ученики делятся своими мыслями о том, что они узнали, и что их больше всего заинтересовало. Дать возможность ученикам предложить темы для будущих классных часов.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о световых явлениях. Поощрение самостоятельного изучения и исследования.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, просматривают ресурсы.

Длительность: 2 мин.