Организационный момент и создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учеников, сообщает тему и цель классного часа. Подчеркивается актуальность темы, связанная с приближающимся праздником и ожиданием чуда. Создается эмоциональный настрой на занятие, чтобы ученики были готовы к активному участию и обсуждению. Проводится небольшая разминка, например, игра «Новогодний ассоциации», чтобы настроить класс на нужный лад. Важно создать комфортную и доброжелательную атмосферу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 3 мин.

Рассказ об исторических корнях праздника. Обсуждение древних традиций празднования зимнего солнцестояния у разных народов. Упоминание о влиянии юлианского и григорианского календарей на установление даты празднования Нового года. Подчеркивается, как праздник эволюционировал со временем, приобретая новые символы и традиции. Используется презентация с иллюстрациями и историческими документами для визуализации материала. Акцент делается на том, что Новый год – это праздник, объединяющий разные культуры и народы.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения Нового года.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с особенностями празднования Нового года в различных странах мира. Обсуждение интересных и необычных традиций, например, разбивание тарелок в Дании, прыжки через волны в Бразилии, поедание 12 виноградин в Испании. Используются фотографии и видеоролики, демонстрирующие празднование Нового года в разных уголках планеты. Акцентируется внимание на том, что, несмотря на различия в традициях, во всех странах Новый год ассоциируется с надеждой, радостью и обновлением.

Действия учителя: Представляет информацию о новогодних традициях разных стран.

Действия учащихся: Слушают, сравнивают традиции, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины для проверки знаний учащихся о новогодних традициях и истории праздника. Вопросы викторины должны быть интересными и познавательными, охватывать различные аспекты темы. Викторина может проводиться в форме командной игры, что способствует развитию навыков сотрудничества и взаимопомощи. Победители викторины награждаются небольшими призами. Целью является закрепление полученных знаний в игровой форме и поддержание интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Беседа о личном значении Нового года для каждого учащегося. Обсуждение ассоциаций, ожиданий и надежд, связанных с этим праздником. Учащимся предлагается поделиться своими чувствами и мыслями, рассказать о своих семейных традициях празднования Нового года. Создается атмосфера доверия и взаимопонимания, где каждый может выразить свое мнение. Акцент делается на том, что Новый год – это время для мечтаний, надежд и новых начинаний.

Действия учителя: Направляет беседу, задает вопросы, выслушивает мнения учащихся.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и чувства о Новом годе.

Длительность: 6 мин.

Предлагается выполнить небольшое творческое задание, например, нарисовать рисунок «Мой Новый год», написать небольшое стихотворение или придумать новогоднее поздравление. Цель задания – развитие творческого мышления и самовыражения учащихся. Готовые работы могут быть представлены на выставке или включены в новогоднюю стенгазету. Предоставляются необходимые материалы для выполнения задания: цветные карандаши, фломастеры, бумага.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о Новом годе, например, новогодней сказки, мультфильма или документального фильма о праздновании Нового года в разных странах. Целью является создание положительного эмоционального фона и закрепление полученных знаний. После просмотра ролика проводится небольшое обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обращается внимание на важность соблюдения правил безопасности во время празднования Нового года. Обсуждаются опасности, связанные с использованием пиротехники, электроприборов и алкоголя. Напоминается о необходимости быть осторожными на дорогах и беречь свое здоровье. Целью является профилактика несчастных случаев и формирование ответственного поведения учащихся.

Действия учителя: Напоминает о правилах безопасности.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для подведения итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о мероприятии, ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Что было наиболее интересным? Какие чувства они испытывают? Целью является закрепление полученных знаний и стимулирование дальнейшего интереса к теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше о новогодних традициях и истории праздника. В список могут быть включены книги, энциклопедии, статьи, видеоролики, сайты и блоги. Целью является стимулирование самостоятельной работы учащихся и расширение их кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.