Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о нравственных ценностях и мотивация к участию в классном часу. Учитель обращает внимание на важность доброты в современном обществе, подчеркивает необходимость уважительного отношения к другим людям и готовности прийти на помощь. Обсуждение с учащимися, что значит быть добрым человеком и какие качества для этого необходимы. Создание общего представления о теме занятия. Задан вопрос про ассоциации, связанные с добротой.

Действия учителя: Приветствует учащихся и формулирует тему классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в приветствии и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Определение понятия "доброта" и его проявлений. Работа с толковым словарём, обсуждение различных трактовок этого понятия. Выявление качеств, которые характеризуют доброго человека. Анализ примеров доброты из личного опыта и повседневной жизни. Дискуссия о том, как доброта влияет на взаимоотношения между людьми и на общество в целом. Важно подчеркнуть, что доброта – это не только отсутствие зла, но и активное стремление к совершению хороших поступков.

Действия учителя: Организует обсуждение и предлагает учащимся дать определение понятию "доброта".

Действия учащихся: Высказывают свои мнения и приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных ситуаций, в которых проявляется доброта. Анализ конкретных примеров из жизни, литературы, кино. Обсуждение того, как распознать доброго человека и как поступить в ситуации, требующей милосердия и сострадания. Разбор сложных ситуаций, когда проявление доброты может быть связано с риском или жертвами. Подчеркивание важности добрых поступков, даже самых маленьких.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с примерами доброты и организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры и делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Упражнение на развитие эмпатии и сострадания. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и прочувствовать его эмоции. Обсуждение того, как умение сопереживать помогает лучше понимать других людей и проявлять к ним доброту. Объяснение важности активного слушания и умения выражать свои чувства. Акцент на том, что сочувствие и сострадание – это важные компоненты доброты.

Действия учителя: Проводит упражнение и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение связи между добротой и ответственностью. Рассмотрение того, как добрые поступки влияют на формирование личности и на общество в целом. Подчеркивание важности ответственности за свои слова и действия. Анализ примеров ситуаций, когда проявление доброты требует немалых усилий и самопожертвования. Вывод о том, что доброта – это не только чувство, но и сознательный выбор.

Действия учителя: Задаёт вопросы и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры и высказывают свои точки зрения.

Длительность: 6 мин.

Мозговой штурм идей добрых дел, которые можно совершать в школе, дома, во дворе. Запись и обсуждение предложений. Составление плана конкретных действий. Создание плаката с перечислением добрых дел. Подчеркивание того, что добрые дела могут быть самыми разными, главное – делать их от чистого сердца.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и помогает учащимся составить план действий.

Действия учащихся: Предлагают идеи добрых дел и участвуют в составлении плана.

Длительность: 6 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе создать небольшой скетч, стихотворение или рисунок, посвященный теме доброты. Затем каждая группа представляет свою работу. Обсуждение представленных работ и выявление общих мотивов. Подчеркивание того, что творчество может быть эффективным способом выражения своих чувств и убеждений.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах и готовят творческие работы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими переживаниями и мыслями о том, что нового они узнали на классном часу. Обсуждение того, как они планируют применять полученные знания в жизни. Подчеркивание важности постоянного самосовершенствования и стремления к добру. Обмен контактами для дальнейшего общения и совместной деятельности.

Действия учителя: Модерирует обсуждение и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов типа: Что нового вы узнали сегодня? Что было самым интересным? Что вы будете делать по-другому? Какие чувства вы испытали? Поощрение открытого и честного выражения своих мыслей и чувств. Подчеркивание важности самоанализа и осознания своих сильных и слабых сторон.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме доброты, милосердия и сострадания. Обсуждение возможности самостоятельного изучения темы и расширения своих знаний. Подчеркивание важности чтения и общения с мудрыми людьми. Предложение учащимся поделиться своими находками и открытиями на следующем классном часу.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком и задают вопросы.

Длительность: 1 мин.