Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о нравственности и морали. Учитель подводит к теме классного часа, объясняя его важность в формировании личности. Обсуждение текущих событий, которые демонстрируют проявления нравственности или её отсутствие. Создание проблемной ситуации, вызывающей интерес к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Предлагает тему для обсуждения, задает вопросы, побуждающие к размышлению.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Работа с ключевыми понятиями: нравственность, мораль, этикет, культура поведения. Учащиеся анализируют определения, приводят примеры из жизни, учатся различать эти понятия. Создается визуальная схема или кластер, отражающий взаимосвязь между этими понятиями. Анализ значений слов с точки зрения современного понимания.

Действия учителя: Предлагает определения понятий, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют определения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются различные ситуации, требующие нравственного выбора. Проводится групповая дискуссия по каждой ситуации, где участники аргументируют свою позицию. Акцент делается на развитие умения видеть разные точки зрения и находить компромиссные решения. Обсуждение возможных последствий каждого решения.

Действия учителя: Представляет ситуации-дилеммы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, выражают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение правил этикета в различных социальных ситуациях: общение с друзьями, старшими, незнакомыми людьми, поведение в общественных местах. Анализ важности соблюдения правил этикета для поддержания уважительных отношений. Обсуждение культурных различий в этикете разных народов.

Действия учителя: Рассказывает о правилах этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, обсуждают правила этикета.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, иллюстрирующего примеры этичного и неэтичного поведения. Обсуждение увиденного, выделение ключевых моментов и анализ поступков героев видео. Обсуждение возможных альтернативных вариантов поведения в предложенных ситуациях.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся разбиваются на группы и получают задания для ролевой игры, в которой им необходимо продемонстрировать навыки этичного поведения в конкретных ситуациях. Анализ действий участников игры и выявление наиболее эффективных стратегий поведения. Обсуждение трудностей, возникших в процессе игры.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за участниками.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют навыки этичного поведения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение последствий нравственного и аморального поведения для личности и общества. Анализ примеров из истории и литературы, иллюстрирующих влияние нравственных выборов на судьбу людей. Выявление взаимосвязи между нравственностью и благополучием общества.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается задуматься о своей личной ответственности за свои поступки и их последствиях. Обсуждение важности осознанного выбора и принятия решений, основанных на нравственных принципах. Обсуждение способов преодоления искушений и противостояния негативному влиянию окружения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, побуждающие к самоанализу.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, какие выводы они сделали. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представляется список литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. Рассмотрение художественных произведений, философских трактатов и других материалов, посвященных нравственности и морали. Обсуждение возможности проведения дополнительных исследований по данной теме.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.