Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о нравственности. Учитель задает вопросы, стимулирующие размышления о значении нравственных норм в жизни общества, подчеркивает важность темы для формирования личности. Обсуждение понятия «нравственность» и его связи с другими понятиями – мораль, этика. Подготовка к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу доверия, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение нравственности как системы ценностей, определяющих поведение людей в обществе. Обсуждение функций нравственности: регулятивная, оценочная, воспитательная. Подчеркивание важности нравственных норм для поддержания социальной стабильности и гармоничных отношений. Анализ различных культурных контекстов и их влияния на нравственные представления.

Действия учителя: Формулирует вопросы по теме, организует обсуждение, направляет мысли учащихся.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных нравственных ситуаций, требующих сложного выбора. Анализ различных точек зрения и возможных последствий каждого варианта. Стимулирование критического мышления и способности к аргументированному отстаиванию своей позиции. Развитие навыков эмпатии и понимания мотивов других людей.

Действия учителя: Предлагает нравственные дилеммы, модерирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют ситуации, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение принципов нравственного общения: уважение, честность, ответственность, сочувствие. Анализ влияния нравственных качеств на взаимопонимание и доверие между людьми. Рассмотрение примеров позитивных и негативных моделей поведения в межличностных отношениях.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, предлагает примеры из жизни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между нравственными нормами и юридическими законами. Обсуждение случаев, когда эти нормы совпадают или противоречат друг другу. Анализ роли закона в поддержании нравственного порядка в обществе. Подчеркивание важности соблюдения как нравственных, так и юридических требований.

Действия учителя: Объясняет взаимосвязь между нравственностью и правом, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личностей, являющихся примером высокой нравственности. Анализ их жизненного пути и поступков, оказавших влияние на общество. Выявление общих черт и принципов, определяющих нравственную позицию этих людей. Будет представлена информация о философских учениях, направленных на моральное совершенствование человека

Действия учителя: Представляет информацию о нравственных авторитетах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение новых вызовов, стоящих перед нравственностью в эпоху глобализации и технологического прогресса. Обсуждение вопросов, связанных с биоэтикой, искусственным интеллектом, социальной справедливостью. Анализ потенциальных рисков и возможностей для развития нравственных ценностей.

Действия учителя: Формулирует вопросы, стимулирующие дискуссию, представляет различные точки зрения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Разработка конкретных правил поведения, основанных на нравственных принципах. Обсуждение способов применения этих правил в повседневной жизни. Создание позитивных сценариев взаимодействия в различных ситуациях. Подчеркивание важности личной ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила поведения.

Действия учащихся: Разрабатывают правила, обсуждают способы их применения, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных идей и выводов классного часа. Оценка степени достижения поставленных целей и задач. Обмен впечатлениями и мнениями об участии в мероприятии. Подведение итогов и определение дальнейших шагов.

Действия учителя: Обобщает сказанное, задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают результаты.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной вопросам нравственности и этики. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению темы. Обсуждение возможности использования полученных знаний в будущей профессиональной деятельности.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.