Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и цели классного часа. Краткий рассказ учителя о значимости изучения произведения В.А. Закруткина и его актуальности в современном мире. Подчеркнуть важность вопроса нравственного выбора во время войны и в мирной жизни. Акцентирование на гуманистическом пафосе произведения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, акцентирует внимание на актуальности произведения.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об авторе. Важные этапы жизни и литературной деятельности В.А. Закруткина. Особенности его творчества и мировоззрения. Влияние личного опыта на создание произведения «Матерь человеческая». Взаимосвязь биографии автора с идеями, заложенными в повести, и пониманием его творчества.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве В.А. Закруткина, демонстрирует презентацию с фотографиями автора.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор событий Гражданской войны в России. Условия жизни людей в период Гражданской войны. Влияние войны на моральные ценности и принципы. Социальные и политические противоречия того времени. Рассмотрение исторических реалий, на фоне которых развивается действие повести.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о периоде Гражданской войны.

Действия учащихся: Обсуждают исторические события, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ образов главных героев повести: Якова, Катерины, Петра. Раскрытие их характеров, мотивов поступков и внутренних конфликтов. Роль второстепенных персонажей в раскрытии основной идеи произведения. Анализ диалогов и внешнего облика героев.

Действия учителя: Организует дискуссию об образах героев, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли об образах героев, приводят примеры из текста.

Длительность: 8 мин.

Определение основных проблем, затронутых в повести: проблема выбора между долгом и человечностью, проблема прощения и милосердия, проблема нравственной ответственности. Рассмотрение этих проблем с точки зрения современной морали. Анализ морального выбора, перед которым оказываются герои.

Действия учителя: Направляет дискуссию, акцентирует внимание на ключевых проблемах повести.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы, приводят свои примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ ключевых эпизодов повести, раскрывающих нравственную позицию героев. Выявление авторской позиции и ее отражение в произведении. Интерпретация символики и метафор, используемых автором. Анализ специфики языка произведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и проанализировать отрывки из повести.

Действия учащихся: Зачитывают отрывки из текста, обсуждают их значение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение нравственных дилемм, представленных в повести. Выражение собственной позиции по вопросам, поднятым в произведении. Аргументация своей точки зрения, используя примеры из текста и жизни. Обмен мнениями и уважительное отношение к различным точкам зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои аргументы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение результатов работы, формулировка выводов. Подчеркивание гуманистического пафоса произведения и его актуальности в современном мире. Оценка работы учащихся на классном часу. Выделение ключевых моментов, понятых на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, обобщает высказывания учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями о классном часе. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал(а)?», «Что было самым интересным?», «Что заставило задуматься?» Оценка личной пользы от участия в классном часу. Самоанализ полученного опыта.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, внимательно слушает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Рекомендации по дальнейшему чтению произведений В.А. Закруткина и других авторов, затрагивающих схожие темы. Дополнительные материалы для углубленного изучения произведения. Обсуждение возможности чтения других работ автора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.