Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о моральных ценностях. Создание позитивной атмосферы, подведение к теме классного часа. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение, предложив им подумать, что для них означает понятие "добро". Обсуждение значимости нравственных ориентиров в современном мире, зарождение интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "добро" и "добрый поступок". Проведение мозгового штурма: что, по мнению учащихся, относится к добру? Обсуждение различных точек зрения. Важно, чтобы учащиеся пришли к собственному пониманию этих понятий. Использование примеров из литературы, истории, жизни.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, представленных в виде карточек. Необходимо рассмотреть ситуации, требующие проявления доброты и помощи. Обсуждение, какие поступки в каждой ситуации можно считать добрыми, а какие – нет. Подчеркивание важности последствий поступков.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ситуации и высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, как совершение добрых дел влияет на самого человека и окружающих. Подчеркивание важности внутренней мотивации и искренности. Анализ положительных эмоций, которые испытывает человек, совершающий добрые дела. Примеры влияния добрых дел на судьбу людей.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о добрых поступках. Обсуждение увиденного. Какие эмоции вызвал ролик? Как эти примеры могут вдохновить на собственные добрые дела? Обсуждение конкретных действий, предложенных в видео.

Действия учителя: Включает видео, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Разработка учащимися собственных правил доброты. Задание можно выполнить индивидуально или в группах. Предложить учащимся сформулировать простые и понятные правила, которые помогут им быть более добрыми и отзывчивыми. Обсуждение разработанных правил.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает ученикам.

Действия учащихся: Разрабатывают правила доброты, обсуждают их.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся своим опытом совершения добрых поступков. Обсуждение трудностей, с которыми они сталкивались, и как их преодолевали. Подчеркивание значимости каждого, даже небольшого, доброго дела. Создание атмосферы взаимоподдержки и поощрения.

Действия учителя: Стимулирует учащихся делиться опытом.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, слушают друг друга.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся дают обещание стараться совершать добрые поступки каждый день. Подчеркивание важности постоянной практики доброты. Запись обещаний в блокнот или на плакате в качестве напоминания. Мотивация к самосовершенствованию.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать обещание.

Действия учащихся: Дают обещание, записывают его.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали и чему научились учащиеся. Ответы на вопросы. Оценка эффективности проведенного занятия. Выявление наиболее важных моментов, которые запомнились учащимся.

Действия учителя: Модерирует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме добра и нравственности. Рекомендации книг, фильмов, мультфильмов, которые помогут учащимся расширить свои знания и углубить понимание темы. Блок сайтов, которые можно посетить для получения дополнительной информации.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.