Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся об огне и его роли в жизни человека. Начать можно с вопроса: «Что для вас огонь?» и обсудить различные ассоциации. Учитель обозначает значимость темы в контексте личной безопасности и ответственности за окружающих. Формулировка совместно с учащимися целей обсуждения.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои мысли об огне.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории открытия и использования огня человеком. Обсуждение роли огня в развитии цивилизации. Демонстрация иллюстраций, изображающих использование огня в древности и в современном мире. Важно подчеркнуть, что огонь – это не только источник тепла и света, но и мощный инструмент, требующий осторожного обращения. Обсуждение позитивных аспектов использования огня (приготовление пищи, обогрев, освещение и т.д).

Действия учителя: Представляет историческую справку об огне, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, рассматривают иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Объяснение физических процессов, происходящих при горении. Обсуждение понятия “температура воспламенения”, “окисление” и роли кислорода в процессе горения. Демонстрация видеоролика, иллюстрирующего процесс горения на молекулярном уровне. Важно объяснить, что огонь – это не просто свет и тепло, а сложный химический процесс. Рассмотрение условий для возникновения и поддержания горения.

Действия учителя: Объясняет физические процессы, демонстрирует видео.

Действия учащихся: Слушают объяснения, наблюдают за видео, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение наиболее распространенных причин пожаров в быту и общественных местах (неосторожное обращение с огнем, короткое замыкание, нарушение правил эксплуатации электроприборов и т.д.). Анализ статистических данных о пожарах. Разбор конкретных примеров пожаров, произошедших по вине неосторожности. Упор делается на предотвратимость большинства пожаров при соблюдении элементарных правил безопасности.

Действия учителя: Рассказывает о причинах пожаров, приводит статистику, разбирает примеры.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают причины пожаров, приводят собственные примеры.

Длительность: 6 мин.

Изучение правил безопасного обращения с огнем в быту (использование газовых плит, электроприборов, спичек и зажигалок). Обсуждение порядка действий при обнаружении очага возгорания. Демонстрация памяток с правилами пожарной безопасности. Акцент делается на важность профилактических мер. Вопросы о том что делать ,если запах газа и т.д.

Действия учителя: Ознакомляет с правилами пожарной безопасности, демонстрирует памятки.

Действия учащихся: Знакомятся с правилами, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Инструктаж о порядке действий при возникновении пожара (вызов пожарной службы, эвакуация, оказание первой помощи). Отработка алгоритма действий в случае пожара. Обсуждение плана эвакуации из здания. Важно подчеркнуть важность сохранения спокойствия и четких действий в чрезвычайной ситуации. Ознакомление с номерами телефонов экстренных служб.

Действия учителя: Проводит инструктаж, отрабатывает алгоритм действий.

Действия учащихся: Слушают инструктаж, участвуют в отработке алгоритма, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по правилам пожарной безопасности. Вопросы викторины должны быть направлены на проверку усвоения материала, изученного на предыдущих этапах. Викторина может проводиться в форме командного соревнования или индивидуального тестирования. За правильные ответы начисляются баллы, победители награждаются призами. Создать интерес ,предложить забавные вопросы.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ходом соревнования.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Повторное обсуждение основных правил пожарной безопасности. Ответы на вопросы учащихся. Обсуждение возможных ситуаций, связанных с пожарной опасностью, и способов их предотвращения. Краткое резюме по ключевым моментам обсуждения. Подчеркнуть важность бережного отношения к себе и окружающим.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, закрепляет материал.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают, делятся мнениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается завершить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я понял, что…», «Мне было интересно…», «Я научился…». Обсуждение чувств и эмоций, вызванных у учащихся в ходе классного часа. Оценка степени усвоения материала. Сбор обратной связи для улучшения проведения подобных мероприятий в будущем.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Завершают фразы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме пожарной безопасности. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Указание на возможность получения дополнительной информации в библиотеке или в интернете. Важно, чтобы учащиеся знали, где можно найти достоверную информацию по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.