Организационный момент, приветствие. Формулировка темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся о родном городе. Создание позитивного настроя на работу. Учитель создает комфортную атмосферу, мотивирует учеников к активному участию в обсуждении и проявлению интереса к теме. Интерес к Омску у ребят может быть разным, поэтому важно учесть это при формулировке цели и задач.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории основания Омска, его развитии в разные периоды времени. Описание основных исторических событий, связанных с городом. Рассмотрение роли Омска в истории России. Этот этап знакомит учащихся с основными этапами развития города, начиная с его основания и заканчивая современностью. Важно подчеркнуть значимость Омска в контексте истории России.

Действия учителя: Рассказывает об истории Омска, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Презентация основных достопримечательностей города: исторические здания, памятники, музеи, театры. Рассказ о каждом объекте, его истории и значении. Виртуальная экскурсия по Омску. Учащиеся знакомятся с наиболее значимыми достопримечательностями города, узнают об их истории и культурной ценности. Это позволяет расширить кругозор и развить интерес к культуре родного края.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по Омску.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, родившихся или работавших в Омске, которые прославили город своими достижениями. Краткие биографии, достижения, вклад в культуру и науку. Обсуждение роли этих людей в развитии Омска. Подчеркивается значимость вклада этих людей в развитие города и страны.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых людях Омска.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, посвященной истории и культуре Омска. Вопросы различной сложности, охватывающие разные аспекты жизни города. Разделение на команды, подведение итогов. Формируется интерес к изучению истории и культуры родного города в игровой форме. Создается соревновательная атмосфера, которая мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных проблем и перспектив развития города. Рассказ о новых проектах и достижениях в различных сферах. Обсуждение роли молодежи в развитии Омска. Учащиеся знакомятся с современной ситуацией в городе, узнают о перспективах его развития и своей роли в этом процессе.

Действия учителя: Предлагает обсудить современный Омск.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических проблем города, таких как загрязнение воздуха и воды, утилизация отходов. Рассмотрение возможных путей решения этих проблем. Обсуждение роли каждого человека в сохранении окружающей среды. Этот этап способствует формированию экологической культуры и ответственности за состояние окружающей среды.

Действия учителя: Предлагает обсудить экологические проблемы.

Действия учащихся: Делятся своими соображениями и предложениями.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся выразить свои чувства и мысли об Омске в творческой форме (например, написать стихотворение, нарисовать рисунок, создать коллаж). Презентация творческих работ. Развитие творческих способностей учащихся, выражение своих гражданских чувств и эмоций.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, презентуют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часе, что их впечатлило больше всего, что они могут сделать для своего города. Подведение итогов мероприятия. Учащиеся осмысливают полученные знания и опыт, делятся своими впечатлениями и формируют личностную позицию.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры Омска. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Обеспечение возможности для самостоятельного углубления знаний учащихся.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.