Начало классного часа. Привлечение внимания учащихся к теме безопасности в интернете, обозначение актуальности и важности данной проблемы. Подчеркивание того, что интернет – это не только источник информации и развлечений, но и пространство, где существуют определенные риски и опасности. Краткое введение в основные понятия информационной безопасности. Формулировка целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение наиболее распространенных угроз в интернете: вирусы, хакерские атаки, фишинг, мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент. Анализ конкретных примеров и кейсов, демонстрация опасных ситуаций. Акцентирование внимания на последствиях этих угроз для личной безопасности и конфиденциальности.

Действия учителя: Рассказывает о различных угрозах, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение проблемы кибербуллинга: определение, формы проявления, последствия для жертв и агрессоров. Обсуждение способов защиты от кибербуллинга: блокировка обидчиков, обращение за помощью к взрослым, сохранение доказательств, информирование администрации сайта или социальной сети.

Действия учителя: Проводит дискуссию о кибербуллинге и способах борьбы с ним.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях: настройка приватности, выбор надежных паролей, осторожность при общении с незнакомыми людьми, неразглашение личной информации. Анализ рисков, связанных с публикацией личных данных и фотографий.

Действия учителя: Показывает примеры настройки приватности в популярных социальных сетях.

Действия учащихся: Практикуются в настройке своей приватности.

Длительность: 6 мин.

Изучение признаков фишинговых сайтов и мошеннических схем: подозрительные электронные письма, запросы личной информации, обещания невероятной выгоды. Развитие навыков критического мышления и умения отличать подлинные ресурсы от поддельных.

Действия учителя: Демонстрирует примеры фишинговых писем и сайтов, объясняет признаки.

Действия учащихся: Анализируют примеры, учатся распознавать признаки мошенничества.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности защиты личной информации: создание надежных паролей, использование антивирусных программ, осторожность при загрузке файлов, защита от слежки в интернете. Акцентирование внимания на правах пользователей в отношении своей личной информации.

Действия учителя: Даёт советы по созданию надежных паролей и защите личной информации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся советами.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать несколько реальных кейсов, связанных с безопасностью в интернете, и предложить свои решения. Обсуждение предложенных вариантов и выработка общих рекомендаций.

Действия учителя: Раздаёт кейсы, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил безопасного поведения в интернете, которые будут соблюдаться учащимися. Запись этих правил на видном месте.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, приходят к общему мнению.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение наиболее важных моментов, ответы на вопросы. Оценка эффективности занятия. Определение дальнейших шагов по повышению уровня безопасности в интернете.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление полезных ресурсов, сайтов и книг, где можно получить дополнительную информацию о безопасности в интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.