Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся об опасных ситуациях. Учитель привлекает внимание к теме, подчеркивая её важность и значимость для каждого человека. Обсуждаются примеры опасных ситуаций, с которыми ученики могли сталкиваться в повседневной жизни. Важно сформировать у учащихся осознание необходимости изучения вопросов безопасности. Обсуждение важности знаний ОБЖ.

Действия учителя: Приветствие, постановка темы и цели классного часа, привлечение внимания учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими примерами и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение природных опасностей, таких как землетрясения, наводнения, ураганы, пожары. Анализ причин возникновения этих явлений и их последствий. Особое внимание уделяется правилам поведения во время природных катаклизмов: как оказать первую помощь пострадавшим, где найти убежище, что необходимо взять с собой при эвакуации. Обсуждение важности прогнозирования природных явлений.

Действия учителя: Презентация о природных опасностях, объяснение правил поведения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 8 мин.

Изучение техногенных опасностей, связанных с деятельностью человека: аварии на производстве, транспортные происшествия, пожары, взрывы. Рассмотрение причин возникновения этих опасностей и мер по их предотвращению. Обсуждение вопросов безопасности на транспорте, в общественных местах и в быту. Особое внимание уделяется знаниям о пожарной безопасности.

Действия учителя: Презентация о техногенных опасностях, демонстрация видеоматериалов.

Действия учащихся: Просмотр видео, обсуждение, ответы на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ социальных опасностей, таких как преступность, терроризм, наркомания, кибербуллинг. Рассмотрение причин возникновения этих угроз и способов защиты от них. Обсуждение вопросов безопасного поведения в общественных местах, в интернете и при общении с незнакомыми людьми. Важность умения распознавать манипуляции и противостоять им.

Действия учителя: Обсуждение социальных опасностей, ответы на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Разбор основных правил безопасности в быту: правила обращения с электроприборами, газом, водой. Предотвращение травм и отравлений в домашних условиях. Безопасное поведение на кухне, в ванной комнате, в детской комнате. Особое внимание уделяется правилам пожарной безопасности в доме.

Действия учителя: Презентация правил безопасности в быту, демонстрация наглядных материалов.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Обучение навыкам оказания первой помощи пострадавшим при различных травмах и несчастных случаях: порезы, ожоги, переломы, ушибы, кровотечения. Алгоритм действий при оказании первой помощи. Важность своевременного вызова скорой помощи. Демонстрация приемов первой помощи на манекене.

Действия учителя: Демонстрация приемов оказания первой помощи, ответы на вопросы.

Действия учащихся: Наблюдают, задают вопросы, практикуются в оказании первой помощи.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: разработка памятки по правилам безопасности в конкретной ситуации (например, в лесу, на дороге, в интернете). Презентация результатов работы каждой группы. Обсуждение и выбор лучших памяток. Мотивация к распространению информации о безопасности.

Действия учителя: Контролирует работу групп, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки, презентуют результаты.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение полученных знаний и навыков. Анализ типичных ошибок и недочетов. Подведение итогов работы. Ответы на вопросы учащихся. Дополнение и уточнение информации. Формирование у учащихся четкого понимания важности соблюдения правил безопасности.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, комментирует работы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия – подведение итогов классного часа. Ученикам предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им запомнилось больше всего, что было самым интересным, как они могут применить полученные знания в жизни. Обсуждение важности изучения темы безопасности.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы безопасности жизнедеятельности. Рекомендации по дополнительным материалам. Указание на возможность обратиться за помощью к специалистам в случае возникновения вопросов.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы по источникам информации.

Длительность: 1 мин.