Приветствие, создание позитивной атмосферы. Подготовка к погружению в тему классного часа. Активизация имеющихся знаний о сказке «Дом для домовенка Кузи». Обсуждение основных персонажей и краткое изложение сюжета. Учитель заинтересовывает ребят темой, подчеркивая актуальность проблем, поднятых в сказке – ответственность, забота, взаимоотношения между людьми и существами, обитающими рядом. Настраивает детей на совместную работу и активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учеников, предлагает вспомнить сказку «Дом для домовенка Кузи».

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы учителя, вспоминают сюжет сказки.

Длительность: 5 мин.

Беседа о понятии «дом». Что означает это слово для каждого человека? Какие ассоциации возникают? Обсуждение различных типов домов и их функций. Подчеркивание важности дома как места, где тебя любят, ждут и где всегда тепло и уютно. Учитель стимулирует детей к высказыванию собственного мнения, внимательно выслушивает их ответы, задает наводящие вопросы, направляя дискуссию в нужное русло.

Действия учителя: Задает вопросы о понимании слова «дом».

Действия учащихся: Дети делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 7 мин.

Анализ образа Домовенка Кузи и его жилища. Обсуждение того, почему Кузя остался без дома и как он искал его. Какие качества помогли ему найти новый дом? Как важно для каждого существа иметь свой дом, где он чувствует себя в безопасности и комфорте. Учитель помогает детям увидеть символическое значение дома в сказке, акцентируя внимание на том, что дом – это не просто стены, а место, где живут любовь, дружба и взаимопонимание.

Действия учителя: Предлагает обсудить образ Кузи и его дом.

Действия учащихся: Дети анализируют образы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение поступка Наташи, которая приручила Кузю, а потом забыла о нем. Что значит быть ответственным? Почему важно заботиться о тех, кого мы приручаем, будь то животное, растение или друг? Учитель помогает детям осознать, что ответственность – это не только действия, но и мысли, чувства и отношение к окружающим.

Действия учителя: Поднимает вопрос об ответственности. Предлагает разобрать ситуацию с Наташей и Кузей.

Действия учащихся: Дети высказывают свое мнение о поступке Наташи, обсуждают значение ответственности.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание нарисовать или создать аппликацию «Наш общий дом», в котором будут учтены потребности всех домочадцев, включая, возможно, и домовенка Кузю. Важно, чтобы дети проявили фантазию и творчество, подумали о том, каким должен быть дом, чтобы в нем было комфортно и уютно всем. Учитель помогает группам организовать работу, оказывает помощь в при необходимости.

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задание.

Действия учащихся: Дети работают в группах, создают свои проекты.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой проект, рассказывая о том, что они изобразили и почему. Обсуждение проектов, выделение самых интересных идей. Важно, чтобы дети научились слушать друг друга, уважать чужое мнение и находить общее решение. Учитель направляет дискуссию, помогает выделить ключевые моменты и сделать выводы.

Действия учителя: Организует презентацию проектов.

Действия учащихся: Дети представляют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как важно беречь окружающую среду, чтобы у всех существ, включая домовенков, был свой дом. Как наши поступки влияют на мир вокруг нас? Какие маленькие шаги мы можем предпринять, чтобы сделать мир лучше? Учитель подчеркивает, что забота о природе – это проявление уважения ко всем живым существам и забота о будущем.

Действия учителя: Ведет беседу о бережном отношении к природе.

Действия учащихся: Дети делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 4 мин.

Проведение небольшой викторины по сказке «Дом для домовенка Кузи». Вопросы могут быть как простыми, так и более сложными, требующими анализа и размышлений. Викторина поможет закрепить полученные знания и проверить, насколько хорошо дети поняли основную идею сказки. Учитель организует викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Что нового узнали? Что особенно запомнилось? Какие выводы сделали? Учитель предлагает детям поделиться своими впечатлениями и мыслями. Важно, чтобы рефлексия была искренней и помогла детям осознать важность полученных знаний. Учитель благодарит учеников за активное участие в работе.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Дети делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного ознакомления. Ахатов Р. «Дом для домовенка Кузи». Другие сказки о домовенках и бытовых духах. Книги о бережном отношении к природе и окружающей среде. Учитель рекомендует книги, которые помогут детям расширить их кругозор и углубить знания по теме классного часа. Он также может предложить ресурсы в интернете, где можно найти дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.