Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя. Обсуждение темы классного часа. Актуализация знаний учащихся о истории региона и промышленного развития. Заинтересовать учеников темой, обозначить ее важность для понимания истории края. Подчеркнуть необходимость изучения локальной истории для формирования гражданской идентичности. 400 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании рудника, первооткрывателях, первых разработках. Акцент на геологических особенностях местности, обусловивших добычу руды. Объяснение названий и их происхождения. Обсуждение исторических источников, повествующих о первых годах существования рудника. Важно показать, какие условия были для работы в те времена. 380 символов

Действия учителя: Представляет историческую справку об основании рудника.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об особенностях труда горняков на Сырском руднике. Показ фотографий, illustrating условия труда, инструменты, средства безопасности (или их отсутствие). Обсуждение социальных проблем рабочих. Рассмотрение вопросов заработной платы, медицинской помощи и образования для рабочих и их семей. 420 символов

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с фотографиями и рассказывает об условиях труда.

Действия учащихся: Анализируют фотографии, обсуждают условия труда, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Оценка влияния рудника на социально-экономическое развитие региона. Обсуждение роли рудника в формировании инфраструктуры (дороги, жилье, школы). Вклад рудника в развитие культуры и образования. Рассмотрение социальных аспектов – поддержка местных сообществ, благотворительность. 400 символов

Действия учителя: Рассказывает о влиянии рудника на развитие региона.

Действия учащихся: Обсуждают роль рудника, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обзор технологий, которые использовались на Сырском руднике в разные периоды. Сравнение старых и новых методов добычи руды. Объяснение принципов работы шахтного оборудования. Показ схем и чертежей, illustrating процесс добычи руды. Подчеркнуть инновации, которые вводились на руднике. 400 символов

Действия учителя: Объясняет технологии добычи руды, демонстрирует схемы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, изучают схемы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин закрытия рудника (экономические, экологические, технологические). Анализ последствий закрытия для региона и населения. Рассмотрение проблем, возникших после закрытия рудника (безработица, миграция). Обсуждение мер по решению этих проблем. 350 символов

Действия учителя: Рассказывает о причинах закрытия рудника и его последствиях.

Действия учащихся: Обсуждают последствия, предлагают решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современного состояния рудника. Показ фотографий, illustrating текущее состояние объектов. Рассмотрение проектов по сохранению и реставрации объектов рудника. Обсуждение вопросов создания музея или мемориального комплекса. Важность сохранения памяти о руднике для будущих поколений. 410 символов

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и рассказывает о проектах по сохранению.

Действия учащихся: Обсуждают проекты, высказывают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о перспективах развития территории Сырского рудника. Обсуждение вопросов туризма, экологической безопасности, создания рабочих мест. Анализ возможных сценариев развития территории. Поиск компромиссных решений, учитывающих интересы всех сторон. 370 символов

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Возвращение к цели занятия. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Оценка уровня усвоения материала. Выявление наиболее интересных и важных моментов. Мотивация к дальнейшему изучению истории региона. 400 символов

Действия учителя: Обобщает сказанное, подводит итоги, задает вопросы о впечатлениях.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории Сырского рудника. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы. Информация о местных музеях и архивах, где можно найти дополнительные материалы. Перечисление исторических источников, использованных при подготовке классного часа. 350 символов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.