Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу. Актуализирует знания о безопасности, задает вопросы о возможных опасностях, которые могут возникнуть в школе, дома, на улице. Подчеркивает важность темы гражданской защиты для их жизни и здоровья. Обозначает цели и задачи классного часа. Вовлекает учеников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует класс и обозначает тему.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Презентация с обзором различных видов угроз: природные (пожары, наводнения, землетрясения и т.д.), техногенные (аварии на транспорте, промышленные аварии и т.д.), социальные (терроризм, экстремизм и т.д.). Обсуждение вероятности возникновения этих угроз в конкретном регионе. Анализ последствий и мер предосторожности.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и комментирует.

Действия учащихся: Слушают и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных правил поведения при различных чрезвычайных ситуациях: пожаре, наводнении, землетрясении, террористическом акте. Акцент на важность четких и последовательных действий, сохранение спокойствия и оказание помощи пострадавшим. Обсуждение плана эвакуации из школы.

Действия учителя: Объясняет правила и демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Обучение базовым навыкам оказания первой помощи: оценка состояния пострадавшего, вызов скорой помощи, остановка кровотечения, наложение повязки, проведение сердечно-легочной реанимации. Практическая демонстрация на манекене. Обсуждение содержимого аптечки.

Действия учителя: Проводит демонстрацию и консультирует.

Действия учащихся: Практикуются в оказании первой помощи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение средств индивидуальной защиты (противогазы, респираторы, сигнальные жилеты и т.д.). Правила пользования этими средствами. Важность соблюдения правил личной гигиены и профилактики инфекционных заболеваний. Оценка рисков в повседневной жизни и способы их минимизации.

Действия учителя: Рассказывает о средствах защиты и правилах их использования.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными службами гражданской защиты: МЧС, пожарная охрана, полиция, скорая помощь. Функции этих служб и порядок их вызова. Обсуждение взаимодействия населения со службами гражданской защиты в чрезвычайных ситуациях. Изучение телефонных номеров экстренных служб.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о службах.

Действия учащихся: Записывают телефонные номера, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание, описывающее конкретную чрезвычайную ситуацию (пожар в школе, утечка газа, наводнение и т.д.). Группа должна разработать план действий и представить его классу. Оценивается скорость, четкость и обоснованность предложенных решений.

Действия учителя: Организует работу в группах, наблюдает и консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают планы, презентуют их.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли каждого человека в обеспечении собственной безопасности и безопасности окружающих. Акцент на важность соблюдения правил безопасности, оказания помощи тем, кто в ней нуждается, и информирования служб гражданской защиты о происшествиях. Обсуждение возможных последствий безответственного поведения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, как они смогут применить полученные знания на практике. Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает ответы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов по гражданской защите и безопасности жизнедеятельности. Указание на возможность получения дополнительной информации и обучения в специализированных центрах и организациях. Подчеркивается важность постоянного самообразования в этой области.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.