Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в теме. Определение актуальности темы личной гигиены для подростков. Подчеркивается связь между личной гигиеной, здоровьем и успехом в жизни. Важно сразу обозначить, что тема не стыдная, а важная для каждого человека. Задается вопрос - почему личная гигиена важна, чтобы стимулировать размышления.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, выражают свои мысли о важности личной гигиены.

Длительность: 5 мин.

Актуализация имеющихся знаний учащихся о правилах личной гигиены. Проводится мозговой штурм, в ходе которого учащиеся называют все, что они знают о гигиене. Записываются все ответы на доске, даже если они кажутся очевидными. Важно создать атмосферу, в которой все идеи приветствуются. Этот этап позволяет выявить пробелы в знаниях и определить, на что нужно обратить особое внимание.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, делятся знаниями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил гигиены, касающихся ухода за телом: принятие душа или ванны, уход за волосами, смена белья и одежды. Объясняются причины, по которым необходимо соблюдать эти правила: предотвращение распространения бактерий и неприятного запаха, поддержание чистоты кожи и волос, профилактика кожных заболеваний. Обсуждается выбор средств гигиены.

Действия учителя: Рассказывает об основных правилах гигиены ухода за телом, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 6 мин.

Подробный разбор правил гигиены полости рта: чистка зубов, использование зубной нити, посещение стоматолога. Подчеркивается важность регулярной чистки зубов для предотвращения развития кариеса и других заболеваний десен. Обсуждаются последствия несоблюдения правил гигиены полости рта.

Действия учителя: Показывает правильную технику чистки зубов, рассказывает о важности профилактических осмотров у стоматолога.

Действия учащихся: Задают вопросы о средствах гигиены полости рта.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности мытья рук, особенно после посещения общественных мест, перед едой и после туалета. Объясняются причины, по которым мытье рук является эффективным способом предотвращения распространения инфекций. Демонстрируется правильная техника мытья рук с использованием антибактериального мыла.

Действия учителя: Демонстрирует технику мытья рук, рассказывает о микробах.

Действия учащихся: Участвуют в практическом задании – правильное мытье рук.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывание ролевых игр, моделирующих ситуации, связанные с личной гигиеной: нежелание принимать душ, отказ чистить зубы, стеснение обратиться к врачу. Учащиеся должны предложить решения этих проблем. Цель – научиться конструктивно решать конфликты и отстаивать свою позицию.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проявляют активность и находчивость.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния личной гигиены на восприятие человека окружающими. Подчеркивается, что опрятный внешний вид повышает уверенность в себе и способствует успешному общению. Учащимся предлагается поразмышлять о том, как личная гигиена влияет на первое впечатление, которое человек производит на других.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагая учащимся различные точки зрения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины, позволяющей проверить знания учащихся о личной гигиене. Вопросы викторины должны быть разнообразными и охватывать все темы, рассмотренные на классном часу. Викторина может проводиться в игровой форме с использованием интерактивной доски или проектора.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, демонстрируют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Обсуждение того, как полученные знания могут быть применены в повседневной жизни. Подчеркивается важность личной гигиены для здоровья, благополучия и социального успеха.

Действия учителя: Обобщает полученную информацию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и онлайн-ресурсов, посвященных личной гигиене и здоровью. Список может включать научно-популярные статьи, брошюры, интернет-сайты и видеоматериалы. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для углубления своих знаний по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.