Создание позитивной атмосферы, привлечение внимания к теме. Обсуждение важности заботы о своем теле и здоровье. Постановка целей и задач классного часа. Учитель рассказывает, почему данная тема важна для школьников, и как знание правил гигиены влияет на их самочувствие и успеваемость. Ученики делятся своими представлениями о том, что такое гигиена и почему она необходима.

Действия учителя: Приветствует детей, задает вопросы о значении здоровья, создает проблемную ситуацию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся мнениями, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил ухода за кожей, волосами, ногтями. Объяснение необходимости ежедневного душа или ванны. Важность смены белья и поддержания чистоты одежды. Разъяснение, как гигиена помогает избежать неприятного запаха и инфекций. Улавливаются правила по уходу за телом в зависимости от типов кожи.

Действия учителя: Рассказывает о правилах личной гигиены, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют детали, обсуждают личный опыт.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор этапов правильного мытья рук с использованием мыла. Объяснение необходимости мыть руки перед едой, после посещения туалета, после прогулки. Использование противомикробных средств. Акцент на механическое удаление бактерий.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику мытья рук, проводит практическое упражнение.

Действия учащихся: Повторяют за учителем, практикуют мытье рук, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил ухода за зубами и деснами. Важность чистки зубов дважды в день, использования зубной нити и ополаскивателя. Посещение стоматолога не реже двух раз в год. Рассказ о причинах возникновения кариеса и способах его профилактики.

Действия учителя: Рассказывает о правилах ухода за зубами, демонстрирует зубную щетку и зубную нить.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом, обсуждают необходимость посещения стоматолога.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение частоты мытья волос, выбора шампуня и кондиционера. Правила расчесывания волос. Важность ухода за кожей головы. Профилактика перхоти и других проблем с волосами. Рассматриваются различные типы волос и соответствующий уход.

Действия учителя: Рассказывает о правилах ухода за волосами, дает рекомендации по выбору средств.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом, обсуждают свои предпочтения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, требующие применения гигиенических знаний. Они должны предложить правильное решение. Игра способствует закреплению полученных знаний и формированию навыков принятия решений. Например: «Вы приходите домой с улицы, ваши руки грязные. Что вы должны сделать?»

Действия учителя: Организует игру, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают решения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого познавательного видеоролика о гигиене. Видео должно быть понятным и интересным для данной возрастной группы. Анализ видеоролика и обсуждение основных моментов. Укрепление знаний при помощи визуального контента.

Действия учителя: Включает видеоролик, после просмотра организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов, обобщение изученного материала. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивается, что гигиена – это не только чистота, но и забота о своем здоровье и благополучии. Акцентируется внимание на важности постоянного соблюдения правил гигиены.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, отвечает на вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют детали, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: “Что нового вы узнали?”, “Что было самым полезным?”, “Что вы измените в своих ежедневных привычках?”. Оценивание собственного участия в классем часе. Подведение личных итогов.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, помогает учащимся сформулировать свои выводы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свое участие.

Длительность: 2 мин.

Перечисление книг, статей, веб-сайтов, которые могут быть полезны учащимся для более глубокого изучения темы. Рекомендации для самостоятельного исследования и расширения знаний. Дополнительные материалы для родителей.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.