Создание позитивной атмосферы в классе, актуализация знаний о нормах поведения. Учитель обращает внимание на важность вежливого общения для комфортной жизни в обществе, для успешного решения задач и для формирования здоровых межличностных отношений. Акцент делается на том, что вежливость является важной составляющей культуры личности и способствует созданию благоприятного психологического климата в коллективе. Обсуждение понятия «культура общения» и его значения в жизни каждого человека. Постановка целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение различных точек зрения на понятие вежливости. Анализ качеств, характеризующих вежливого человека, таких как учтивость, тактичность, доброжелательность, умение слушать и понимать другого человека. Учащиеся приводят примеры вежливого поведения из жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций, иллюстрирующих проявления вежливости и невежливости. Анализ последствий невежливого поведения, таких как обида, конфликт, ухудшение отношений. Обсуждение способов выхода из конфликтных ситуаций с сохранением уважения к собеседнику. Ролевые игры, где учащиеся разыгрывают различные сценки.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, разыгрывают сценки, обсуждают решения.

Длительность: 8 мин.

Формулирование основных правил вежливости, таких как приветствие, прощание, благодарность, извинение, умение слушать и задавать вопросы. Обсуждение этикета поведения за столом, в общественном транспорте, в школе. Особое внимание уделяется правилам речевого этикета, чистоте и грамотности речи.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила вежливости, обсуждают их важность.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил вежливого общения в интернете, в социальных сетях, в мессенджерах. Анализ понятия «кибербуллинг» и его негативных последствий. Формирование правил безопасного и уважительного поведения в онлайн-среде. Осознание ответственности за свои сообщения и комментарии.

Действия учителя: Организует дискуссию, представляет информацию о кибербуллинге.

Действия учащихся: Высказывают мнения, делятся опытом, предлагают правила.

Длительность: 5 мин.

Игра на развитие навыков вежливого общения. Учащиеся делятся на пары и получают карточки с различными ситуациями. Каждой паре необходимо разыграть диалог, используя правила вежливости. Оценка диалогов другими учениками. Обсуждение успешных примеров.

Действия учителя: Координирует игру, оценивает диалоги.

Действия учащихся: Играют в игру, развивают навыки общения.

Длительность: 6 мин.

Разбор типичных ошибок в общении, таких как перебивание собеседника, использование грубых выражений, критика вместо конструктивной обратной связи. Обсуждение способов исправления этих ошибок. Анализ личного опыта.

Действия учителя: Обращает внимание на ошибки, предлагает способы их исправления.

Действия учащихся: Анализируют свои ошибки, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Ученики совместно создают свод правил вежливого поведения, которые будут соблюдаться в классе. Правила отражают принципы взаимоуважения, доброжелательности и поддержки. Кодекс подписывается всеми учащимися.

Действия учителя: Модерирует процесс создания кодекса, предлагает помощь.

Действия учащихся: Участвуют в создании кодекса, подписывают его.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Какие выводы я для себя сделал?», «Что я могу изменить в своем поведении?». Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме вежливости и этикета. Рекомендации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.