Создание позитивной атмосферы, формулировка темы и целей классного часа. Учитель привлекает внимание учащихся к проблеме актуальности телефонного общения в современном мире, подчеркивает его роль в повседневной жизни и важность соблюдения этикета. Краткое обозначение плана работы классного часа и ожидаемых результатов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение представлений учащихся о правилах приличия в телефонном разговоре. Учитель предлагает учащимся вспомнить ситуации, когда они испытывали дискомфорт при телефонном общении или наблюдали некомпетентность собеседника. Цель - выявить существующие знания и пробелы в понимании основ телефонного этикета.

Действия учителя: Задает вопросы о ситуациях из жизни, связанных с телефонным общением.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями и опытом, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Презентация ключевых правил телефонного этикета: приветствие, представление, тон голоса, четкость речи, умение слушать, завершение разговора. Акцент делается на важности уважительного отношения к собеседнику, соблюдения временных рамок и избежания неуместных тем. Презентация может сопровождаться видеопримерами.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует правила этикета.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Анализ распространенных ошибок, которые допускают люди во время телефонных разговоров: перебивание собеседника, использование сленга, громкий голос, нечеткая речь, игнорирование правил пунктуации. Учащимся предлагается обсудить, какие последствия могут иметь эти ошибки.

Действия учителя: Предлагает примеры ошибок, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свое мнение, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на пары и разыгрывают различные сценарии телефонных разговоров (например, заказ пиццы, запись к врачу, решение конфликтной ситуации). Цель - применить полученные знания на практике и отработать навыки вежливого и конструктивного общения.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, дает рекомендации, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают сценарии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение влияния мобильных телефонов и социальных сетей на культуру общения. Учащиеся анализируют положительные и отрицательные стороны использования гаджетов для коммуникации, обращают внимание на изменение норм и правил поведения в цифровой среде. Обсуждается также проблема зависимости от гаджетов.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, предлагает альтернативные точки зрения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своим опытом, анализируют проблемы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение моральных принципов, которые необходимо соблюдать при телефонном общении: уважение к личной жизни собеседника, конфиденциальность, ответственность за свои слова и действия. Учащимся предлагается рассмотреть этические дилеммы, связанные с использованием телефонной связи.

Действия учителя: Предлагает этические ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свою позицию, аргументируют ее.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся в группах разрабатывают памятку по телефонному этикету, в которой содержатся основные правила и рекомендации для эффективного и вежливого общения по телефону. Результаты работы представляются классу для обсуждения.

Действия учителя: Консультирует группы, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки, представляют результаты.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных моментов классного часа, подведение итогов. Учащиеся делятся своими впечатлениями и полученными знаниями. Учитель проводит рефлексию, направленную на осознание учащимися важности соблюдения этикета телефонных разговоров.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя, заполняют анкеты или пишут короткие эссе.

Длительность: 2 мин.

Перечень рекомендуемой литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.