Организационный момент. Создание эмоционального настроя на занятие. Учитель обращается к учащимся с вопросом о значении слова «память» в их жизни и предлагает задуматься о том, что значит помнить прошлое. Акцентируется внимание на важности сохранения истории для формирования гражданской идентичности и воспитания патриотизма. Обсуждение понятия «историческая память» как коллективной памяти общества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы и обмениваются мнениями.

Длительность: 5 мин.

Проблемная ситуация: почему важно помнить историю? Обсуждение различных точек зрения. Рассмотрение примеров из истории, когда забвение прошлого приводило к трагическим последствиям. Анализ высказываний известных исторических деятелей и писателей о роли памяти в жизни человека и общества. Подчеркивается необходимость извлечения уроков из прошлого.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, направляет дискуссию и предоставляет информацию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят аргументы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеофрагментов о героях Великой Отечественной войны, простых людях, проявивших мужество и самоотверженность. Рассказ об их подвигах и жертвах. Чтение отрывков из художественных произведений, посвященных теме войны и героизма. Обсуждение понятий «патриотизм», «героизм», «долг».

Действия учителя: Показывает видеоматериалы, организует чтение и комментирует увиденное.

Действия учащихся: Просматривают видео, слушают чтение и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Исследование родословной. Учащимся предлагается вспомнить своих родственников, участвовавших в исторических событиях. Обсуждение семейных историй и традиций, связанных с памятью о предках. Создание генеалогического древа (по желанию). Осознание связи поколений.

Действия учителя: Организует исследовательскую работу и оказывает помощь в поиске информации.

Действия учащихся: Вспоминают своих родственников, делятся семейными историями и работают над созданием генеалогического древа.

Длительность: 6 мин.

Виртуальная экскурсия по памятникам и мемориалам, посвященным Великой Отечественной войне. Обсуждение символического значения этих сооружений. Анализ роли памятников в сохранении исторической памяти и воспитании патриотизма. Рассмотрение местных исторических памятников.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию и организует обсуждение.

Действия учащихся: Наблюдают за виртуальной экскурсией, анализируют увиденное и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение путей сохранения исторической памяти в современном мире. Рассмотрение различных форм популяризации истории: музеи, выставки, исторические реконструкции, интернет-проекты. Обсуждение необходимости бережного отношения к историческим артефактам и документам.

Действия учителя: Направляет дискуссию и предоставляет информацию о различных формах сохранения истории.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи и делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Создание коллажа или стенгазеты, посвященной теме сохранения исторической памяти. Использование фотографий, рисунков, цитат и других материалов. Работа в группах. Проявление творческого потенциала учащихся и выражение своего отношения к теме.

Действия учителя: Организует творческую работу и оказывает помощь в создании коллажей и стенгазет.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи и стенгазеты.

Длительность: 4 мин.

Представление результатов творческой работы. Обсуждение и анализ созданных работ. Выявление лучших работ и награждение участников. Подчеркивается ценность каждого вклада в сохранение исторической памяти.

Действия учителя: Организует презентацию работ и проводит обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления других участников и участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы сделали. Ответы на вопросы. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выслушивание отзывов и предложений.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы и выслушивает отзывы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Подчеркивается важность дальнейшего изучения истории и культуры России. Список литературы должен охватывать различные направления и подходы к изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.