Начало классного часа с цели и задач занятия. Создание эмоционального настроя. Формулировка актуальности темы – сохранение памяти о Великой Отечественной войне. Подчеркивается вклад Урала в победу. Вовлекающее обсуждение, почему важно помнить и чтить память о героях. Важно, чтобы учащиеся осознали личную причастность к сохранению исторического наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных этапов Великой Отечественной войны и роли Урала в обеспечении фронта и тыла. Информация о эвакуации предприятий и населения на Урал, о работе уральских заводов в военное время, о формировании и боевом пути уральских воинских частей. Подчеркнута роль уральских рабочих и крестьян в ковке победы.

Действия учителя: Представляет историческую справку о роли Урала в Великой Отечественной войне.

Действия учащихся: Слушают, делают краткие записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Основная часть классного часа, посвященная изучению памятников Великой Отечественной войны на Урале. Демонстрация фотографий и рассказ об истории создания наиболее значимых памятников в регионе (например, Солдатский парк в Екатеринбурге, мемориальные комплексы в Челябинске, Перми и других городах).

Действия учителя: Показывает презентацию с фотографиями памятников, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказы о героях Великой Отечественной войны, уроженцах Урала или тех, кто воевал и трудился на уральских землях. Примеры мужества и самоотверженности. Можно использовать короткие видеофрагменты с воспоминаниями ветеранов или их родственников.

Действия учителя: Рассказывает истории о героях, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями о героях.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается проанализировать отрывки из исторических документов, писем с фронта, воспоминаний ветеранов. Цель – научить понимать и интерпретировать историческую информацию, понимать чувства и переживания людей того времени. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Предлагает учащимся отрывки из документов, помогает в их анализе.

Действия учащихся: Работают с документами в группах, обсуждают свои выводы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему важности сохранения памяти о Великой Отечественной войне. Обсуждение вопросов: зачем нам знать историю, какова роль памятников в сохранении исторической памяти, как чтить память героев. Вовлечение учащихся в активное обсуждение.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Онлайн-экскурсия по виртуальному музею, посвященному Великой Отечественной войне или одному из уральских мемориальных комплексов. Это позволит учащимся увидеть памятники своими глазами, даже не выходя из класса. Возможность более глубокого погружения в тему.

Действия учителя: Организует просмотр виртуальной экскурсии.

Действия учащихся: Смотрят экскурсию, делают заметки.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся выполнить небольшое творческое задание, например, написать стихотворение или эссе о герое Великой Отечественной войны, нарисовать рисунок, посвященный подвигу советского народа. Самовыражение и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего впечатлило, какие выводы они сделали. Оценка эффективности занятия. Обратная связь от учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по углублению знаний и проведению собственных исследований. Поддержка самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.