Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и настрой на работу. Объявление темы классного часа и объяснение ее значимости. Краткий рассказ о героизме людей с ограниченными возможностями в различных сферах жизни. Подчеркнуть важность темы в контексте формирования уважительного отношения к окружающим и развитию эмпатии. Подводка к теме паралимпийского движения как яркого примера достижений, несмотря на трудности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Паралимпийских игр, начиная с реабилитационных занятий для ветеранов войны. Объяснение эволюции игр от спортивной реабилитации до международных соревнований. Подчеркнуть роль доктора Людвига Гуттманна в зарождении паралимпийского движения. Акцент на важности инклюзивности и предоставления равных возможностей для всех.

Действия учителя: Рассказывает об истории Паралимпийских игр.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор различных видов спорта, представленных на Паралимпийских играх. Разъяснение адаптации правил и оборудования для людей с разными видами инвалидности. Примеры: легкая атлетика, плавание, велоспорт, фехтование, баскетбол на колясках и т.д. Демонстрация фотографий и видеороликов с паралимпийскими соревнованиями.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с видами спорта, рассказывает о правилах адаптации.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают особенности различных видов спорта.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о наиболее известных паралимпийцах России и их достижениях. Примеры: Елена Скворцова (лыжные гонки и биатлон), Алексей Чуканов (плавание), Екатерина Волкова (легкая атлетика) и другие. Подчеркнуть их силу воли, упорство и достижения в спорте. Акцент на их вкладе в популяризацию паралимпийского движения.

Действия учителя: Рассказывает о достижениях российских паралимпийцев.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся впечатлениями об успехах спортсменов.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основных ценностей паралимпийского движения: мужество, вдохновение, решимость и равенство. Объяснение, как эти ценности проявляются в жизни паралимпийских спортсменов. Примеры из жизни спортсменов, демонстрирующие проявление этих ценностей. Практическое применение ценностей в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует обсуждение ценностей паралимпийского движения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Просмотр вдохновляющего видеоролика о паралимпийских спортсменах и их победах. Ролик должен демонстрировать силу человеческого духа, преодоление трудностей и стремление к достижению целей. После просмотра - короткое обсуждение впечатлений.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение после просмотра.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему «Как преодолевать препятствия в жизни?». Обсуждение стратегий, которые используют паралимпийцы для достижения успеха. Примеры из личного опыта учащихся. Мозговой штурм: «Какие качества помогают человеку преодолевать трудности?»

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся опытом и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Раздача учащимся карточек с вдохновляющими цитатами паралимпийских спортсменов. Предложить учащимся проанализировать цитаты и объяснить, что они значат для них. Обсуждение в группах и обмен мнениями.

Действия учителя: Раздает карточки с цитатами, организует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют цитаты, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали для себя. Оценка эффективности занятия. Вопросы для рефлексии: «Что вас больше всего впечатлило сегодня?», «Что вы можете рассказать о паралимпийцах своим друзьям и близким?»

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка использованной литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Сайты Паралимпийских игр, биографии спортсменов, документальные фильмы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории Паралимпийского движения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.