Приветствие, создание позитивной атмосферы, обозначение темы и цели классного часа. Краткий опрос учащихся об их знаниях о Паралимпийских играх, выявление предварительных представлений и ожиданий. Подчеркивается актуальность и значимость темы, акцент на важности инклюзии и преодоления препятствий. Мотивация к активному участию в обсуждении и познавательной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Паралимпийского движения, начиная с реабилитационных центров для ветеранов Второй мировой войны и заканчивая современными Паралимпийскими играми. Акцент на ключевых этапах развития, первых играх, основателях и их вкладе. Демонстрация исторических фотографий и видеоматериалов. Обсуждение изменений в восприятии людей с инвалидностью в разные исторические периоды.

Действия учителя: Рассказывает об истории Паралимпийских игр, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят фотографии и видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение символики Паралимпийских игр: флаг, девиз, гимн, цвета. Объяснение значения каждого символа и его роли в продвижении идей Паралимпийского движения. Обсуждение, как символы выражают ценности силы духа, решимости и вдохновения. Сопоставление символики Паралимпийских и Олимпийских игр, выявление общих и отличительных черт.

Действия учителя: Представляет и объясняет символику Паралимпийских игр.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, обсуждают значения символов.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с биографиями выдающихся паралимпийских спортсменов, их достижениями и жизненными историями. Акцент на примерах силы духа, упорства и преодоления препятствий. Обсуждение, как эти спортсмены вдохновляют других людей, в том числе людей с инвалидностью. Демонстрация видеороликов с участием спортсменов.

Действия учителя: Рассказывает о паралимпийских спортсменах, показывает видеоролики.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео, обсуждают судьбы спортсменов.

Длительность: 8 мин.

Обзор различных видов спорта, представленных на Паралимпийских играх. Краткое описание каждого вида спорта и правил соревнований. Обсуждение, какие адаптации используются для обеспечения равных возможностей для спортсменов с различными видами инвалидности. Демонстрация видеоматериалов с примерами соревнований.

Действия учителя: Представляет виды спорта, демонстрирует видео.

Действия учащихся: Слушают объяснения, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение значимости инклюзивного спорта, как способа интеграции людей с инвалидностью в общество. Рассмотрение примеров совместных тренировок и соревнований между людьми с инвалидностью и без. Обсуждение, какие преимущества имеет инклюзивный спорт для всех участников. Анализ социальных барьеров, препятствующих развитию инклюзивного спорта.

Действия учителя: Ведет дискуссию о значимости инклюзивного спорта.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ценностей, которые пропагандируют Паралимпийские игры: сила духа, решимость, вдохновение, равенство, уважение. Анализ, как эти ценности проявляются в жизни паралимпийцев и могут быть применимы к жизни каждого человека. Рассказ о влиянии Паралимпийских игр на изменение отношения общества к людям с инвалидностью.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся небольшое практическое задание, например, обсудить ситуацию, когда им приходилось преодолевать трудности, и как они это делали. Можно использовать цитаты паралимпийцев, чтобы вдохновить на размышления. Цель – показать, что сила воли и решимость нужны каждому человеку, независимо от физических возможностей.

Действия учителя: Предлагает задание, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют задание, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Краткое подведение итогов классного часа, обобщение основных моментов. Проведение рефлексии: что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие выводы сделали. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Поощрение активного участия и позитивных эмоций.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы Паралимпийских игр. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению биографий известных паралимпийцев. Подчеркивание важности продолжения изучения темы и распространения информации о Паралимпийском движении.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.