Вступительное слово учителя, актуализация знаний о Пермском крае и его истории. Определение ключевых вопросов, которые будут рассматриваться в ходе классного часа. Формулировка целей и задач занятия. Создание эмоционального настроя на работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Исторический обзор положения Перми в составе Российской империи в первой половине XIX века. Рассмотрение административного деления, политической ситуации и роли Пермской губернии. Значение освоения Урала и Сибири для развития региона.

Действия учителя: Представляет информацию о политическом и административном устройстве Пермской губернии, используя карту.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, отмечают на карте расположение Перми и ключевых городов губернии.

Длительность: 5 мин.

Изучение основных отраслей экономики Перми в XIX веке: горнозаводская промышленность, торговля, сельское хозяйство. Роль купечества в развитии города. Анализ товаров и рынков, характерных для того времени. Влияние развития транспорта на экономику региона.

Действия учителя: Рассказывает об основных отраслях экономики Перми и деятельности местных купцов.

Действия учащихся: Анализируют иллюстрации, отражающие экономическую жизнь города, отмечают роль различных профессий.

Длительность: 7 мин.

Анализ социальной структуры пермского общества: дворянство, купечество, мещане, крестьяне. Особенности жизни и быта различных социальных групп. Роль сословий в общественной и политической жизни города и губернии.

Действия учителя: Представляет информацию о социальных группах Перми и их взаимоотношениях.

Действия учащихся: Обсуждают различия в быте и образе жизни различных сословий.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение развития образования, науки и культуры в Перми в первой половине XIX века. Деятельность учебных заведений, театров, библиотек. Вклад пермских ученых и деятелей культуры в общероссийское культурное пространство.

Действия учителя: Рассказывает о развитии образования и культуры в Перми, демонстрирует изображения зданий учебных заведений и театров.

Действия учащихся: Обсуждают роль образования и культуры в жизни города.

Длительность: 6 мин.

Краткие биографии известных личностей, связанных с Пермью в рассматриваемый период. Акцент на их достижениях и вкладе в развитие города и региона. Примеры заслуженных деятелей науки, искусства, промышленности и общественной жизни.

Действия учителя: Представляет краткие рассказы о знаменитых пермяках, используя портреты и биографические справки.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями о деятельности этих людей.

Длительность: 5 мин.

Чтение и анализ отрывков из мемуаров, писем, путевых заметок современников, описывающих Пермь первой половины XIX века. Обсуждение их впечатлений и оценок города и его жителей. Формирование представления о Перми глазами людей того времени.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из исторических источников и обсудить их.

Действия учащихся: Читают отрывки, выражают свои мысли и впечатления, анализируют информацию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения Перми как важного экономического и культурного центра Российской империи. Связи Перми с другими регионами страны. Влияние событий общероссийской истории на развитие Пермского края. Значение Перми в торговле с Сибирью.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли Перми в общероссийском контексте.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят аргументы и примеры.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных в ходе классного часа. Обобщение выводов и обобщение полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание важности изучения истории родного края.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории Перми первой половины XIX века. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы. Указание на возможность использования информации для подготовки рефератов и проектов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.