Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и мотивацию к обсуждению темы. Учитель привлекает внимание учеников к важности дружбы и того, как она влияет на нашу жизнь. Создаем проблемную ситуацию, приводящую к размышлению о сложности дружеских отношений и необходимости уметь справляться с трудностями в них. Данный этап активизирует познавательную деятельность и интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Ученики высказывают свои ассоциации и представления о дружбе. Фиксируются все идеи на доске или в презентации. Важно стимулировать обсуждение и вовлечение каждого участника. Цель - выявить общее понимание дружбы и определить ключевые ценности. Этот этап позволяет понять существующие представления учеников. (391 символ)

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует идеи учеников.

Действия учащихся: Принимают участие в мозговом штурме, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Предлагается описать ситуацию, когда друг предал доверие. Ученики обсуждают возможные варианты разрешения конфликта с акцентом на проявление эмпатии и конструктивное общение. Главное - акцентировать внимание на ощущении от предательства и способах восстановления доверия. Оцениваем этические аспекты ситуации.

Действия учителя: Представляет кейс, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуацию, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Ученики разбирают ситуацию, когда друзья постепенно отдаляются друг от друга из-за различных увлечений. Обсуждаются пути сохранения дружбы при разных интересах и важность уважения индивидуальности каждого. Акцент ставится на толерантности и умении находить компромиссы. Подчёркивается, что дружба не требует полного совпадения интересов.

Действия учителя: Представляет кейс, организует групповую работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают проблему, представляют свои выводы.

Длительность: 8 мин.

Два ученика разыгрывают сценку, в которой один из них делится с другом своими переживаниями и проблемами. Учитель помогает им проработать сценарий, с акцентом на правильном выражении чувств и активном слушании. Цель - отработка коммуникативных навыков и умения проявлять поддержку. Обсуждение роли, невозможность вынесения оценок.

Действия учителя: Помогает подготовить сценарий, направляет игру.

Действия учащихся: Разыгрывают сценку, проживают эмоции, анализируют свои действия.

Длительность: 6 мин.

Ученики делятся опытом и обсуждают, как правильно реагировать на критику со стороны друзей. Рассматриваются различные стратегии, от принятия критики до конструктивного выражения своего несогласия. Учитель помогает сформулировать правила уважительного диалога и избежать обидных слов. Главное - умение отделять критику личности от критики поступка.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, делится советами.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Ученикам предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства и переживания по поводу какой-либо сложной ситуации. Это помогает им формулировать свои мысли и чувства в письменной форме и учит выражать эмпатию. Важно подчеркнуть, что письмо не обязательно будет отправлено, главное – процесс самовыражения.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует процесс.

Действия учащихся: Пишут письма, выражают свои чувства.

Длительность: 4 мин.

Учитель и ученики вместе подводят итоги классного часа, обобщают полученные знания и формулируют основные принципы настоящей дружбы. Обсуждаем, что делает дружбу ценной и как ее сохранить. Важно подчеркнуть, что дружба – это работа, требующая усилий и взаимного уважения.

Действия учителя: Обобщает обсуждение, формулирует выводы.

Действия учащихся: Делятся своими выводами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Ученики заполняют анкеты обратной связи, оценивая свою вовлеченность в работу, полученные знания и навыки. Это помогает учителю оценить эффективность классного часа и учесть пожелания учеников при планировании будущих мероприятий. Анонимность анкетирования обеспечивает честность ответов. (382 символа)

Действия учителя: Раздает анкеты, собирает ответы.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг и ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Это позволяет ученикам самостоятельно расширить свои знания и углубить понимание темы. Предусмотрены книги для разного возраста и интересов, включая художественную литературу и научно-популярные издания.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают названия книг и ресурсов.

Длительность: 2 мин.