Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о космосе. Создание эмоционального настроя и заинтересованности в теме. Обсуждение вопросов: что такое космос, кто был первым человеком в космосе, что мы знаем о космосе на данный момент? Подготовка к изучению новой темы, обозначение целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает наводящие вопросы, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о первых спутниках, полете Юрия Гагарина и других значимых событиях в истории космонавтики. Акцент на технологических достижениях и политическом контексте космической гонки. Важность начального этапа в развитии отрасли.

Действия учителя: Рассказывает об истории покорения космоса, демонстрирует слайды с фотографиями и видеоматериалами.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробная биография Юрия Гагарина, его путь к звездам, подготовка к полету и впечатления от пребывания в космосе. Подчеркнуть его личные качества и вклад в мировой прогресс. Анализ исторического значения его полета.

Действия учителя: Представляет биографию Ю.А. Гагарина, демонстрирует видео с его полетом.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают личные качества Гагарина, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с биографиями и достижениями других известных космонавтов: Германа Титова, Валентины Терешковой, Алексея Леонова и др. Сравнение индивидуальных подходов и вкладов. Продолжение истории освоения космоса.

Действия учителя: Представляет информацию о других космонавтах, организует короткое обсуждение.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями, сравнивают достижения космонавтов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение опасностей и сложностей, с которыми сталкиваются космонавты во время полетов. Рассказ о системах безопасности и подготовке космонавтов к экстремальным условиям. Важность инженерных и медицинских решений.

Действия учителя: Рассказывает о сложностях и рисках, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры опасностей, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение применения космических технологий в различных сферах жизни: связи, навигации, медицине, метеорологии и др. Анализ влияния космонавтики на развитие современной цивилизации. Обзор актуальных разработок.

Действия учителя: Приводит примеры использования космических технологий, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, обсуждают преимущества космических технологий.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины по изученному материалу. Задания на знание биографий космонавтов, исторических фактов и космических технологий. Формирование интереса к теме посредством игровой активности. Закрепление знаний.

Действия учителя: Проводит викторину, проверяет ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение перспектив развития космонавтики, колонизации других планет, поиска внеземной жизни. Подведение итогов дискуссии и обмен мнениями. Формирование собственного взгляда на будущее освоения космоса.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, что нового узнали учащиеся, что их заинтересовало больше всего, и какие выводы они сделали. Подведение итогов классного часа и оценка работы учеников. Формирование позитивного впечатления от занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний о космосе. Углубление знаний через самостоятельную работу.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.