Создание благоприятной атмосферы, актуализация проблемы, обозначение темы и целей классного часа. Необходимо вовлечь учащиеся в обсуждение, подчеркнув важность темы для их безопасности и будущего. Задать вопрос: «Что приходит вам в голову, когда вы слышите слово “терроризм”?». Ученики высказывают свои мысли и ассоциации, учитель модерирует обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мысли и ассоциации, связанные с понятием "терроризм".

Длительность: 5 мин.

Формирование четкого понимания термина "терроризм", его признаков и отличий от других видов насилия. Рассмотрение различных определений терроризма, приведенных в законодательстве и научных источниках. Необходимо обратить внимание на то, что терроризм – это не просто насилие, а целенаправленное создание страха и паники в обществе.

Действия учителя: Предлагает учащимся разные определения терроризма, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты определений, анализируют предложенные определения.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории терроризма, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Рассмотрение различных форм террористической деятельности и их мотивов. Необходимо показать, что терроризм не является новым явлением, но его формы и масштабы меняются со временем.

Действия учителя: Представляет историческую справку о терроризме, сопровождая её изображениями.

Действия учащихся: Учащиеся следят за исторической справкой, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Анализ современных форм терроризма, таких как международный терроризм, религиозный экстремизм, национализм и сепаратизм. Рассмотрение мотивов, лежащих в основе террористической деятельности, таких как политические, религиозные, экономические и социальные факторы. Анализ конкретных примеров террористических организаций и их деятельности.

Действия учителя: Рассказывает о современных формах и мотивах терроризма, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение последствий терроризма для отдельных людей, общества и государства. Рассмотрение как материальных, так и моральных и психологических последствий террористических актов. Обратить внимание на то, что терроризм разрушает доверие между людьми, провоцирует конфликты и создает атмосферу страха.

Действия учителя: Организует дискуссию о последствиях терроризма.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение мер, принимаемых на международном и национальном уровнях для противодействия терроризму. Рассмотрение роли правоохранительных органов, спецслужб и международных организаций в борьбе с терроризмом. Акцент на важности профилактики терроризма и борьбы с экстремистскими идеологиями.

Действия учителя: Рассказывает о мерах противодействия терроризму, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся следят за презентацией, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли каждого человека в противодействии терроризму. Рассмотрение вопросов кибербезопасности, распознавания экстремистских материалов и сообщения о подозрительной деятельности. Подчеркнуть важность критического мышления и осознанного выбора информации.

Действия учителя: Проводит интерактивное задание, например, видеоролик с ситуацией и обсуждением, как правильно поступить.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в интерактивном задании, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных примеров, когда бдительность и сознательность граждан помогли предотвратить террористические акты. Обсуждение вопросов доверия к правоохранительным органам и важности сотрудничества с ними. Необходимо создать атмосферу, в которой учащиеся чувствуют себя в безопасности и готовы сообщать о подозрительной деятельности.

Действия учителя: Приводит примеры из жизни, демонстрирует слайды с информацией.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают примеры, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Вопросы: Что нового вы узнали? Что вас больше всего впечатлило? Как вы можете применить эти знания в жизни? Необходимо создать атмосферу, в которой учащиеся чувствуют себя комфортно и могут свободно выражать свои мысли.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по книгам, статьям, документальным фильмам и сайтам, посвященным проблеме терроризма. Подчеркнуть важность самостоятельного поиска информации и критического анализа полученных знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.