Организационный момент. Приветствие учащихся. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности изучения жизни и деятельности выдающихся личностей для формирования мировоззрения и нравственных ориентиров. Краткое пояснение плана работы и ожидаемых результатов.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма: что значит быть великим человеком? Какие качества, достижения и поступки могут сделать человека великим? Обсуждение различных точек зрения и формирование общего понимания понятия “величие”. Запись ключевых слов и определений на доске или в презентации.

Действия учителя: Задает вопросы и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме и делятся своими мнениями.

Длительность: 7 мин.

Презентация кратких биографий выдающихся ученых: Альберт Эйнштейн, Мария Кюри, Исаак Ньютон, Дмитрий Менделеев и др. Акцент на ключевых открытиях и вкладе в развитие науки. Демонстрация фотографий и видеофрагментов, иллюстрирующих их достижения. Обсуждение значимости научных открытий для современного мира.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы и делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Представление выдающихся деятелей искусства: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Уильям Шекспир, Иоганн Себастьян Бах и др. Анализ их творческого наследия, их влияния на развитие искусства и культуры. Демонстрация репродукций картин, скульптур и музыкальных фрагментов.

Действия учителя: Представляет информацию о деятелях искусства и проводит небольшой анализ их творчества.

Действия учащихся: Рассматривают произведения искусства и выражают свои впечатления.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение деятельности выдающихся политических деятелей: Нельсон Мандела, Авраам Линкольн, Махатма Ганди и др. Обсуждение их роли в борьбе за права человека, демократию и мир. Анализ их лидерских качеств и политических стратегий.

Действия учителя: Представляет информацию о политических деятелях и предлагает к обсуждению их политические взгляды.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии о роли политических деятелей в истории.

Длительность: 5 мин.

Совместное выявление общих черт и качеств, присущих всем рассмотренным личностям: целеустремленность, трудолюбие, настойчивость, креативность, нравственность, ответственность, критическое мышление. Запись этих качеств на доске или в презентации. Обсуждение важности развития этих качеств в каждом человеке.

Действия учителя: Направляет обсуждение и обобщает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо одному из рассмотренных на классном часу деятелей. В письме они должны выразить свое восхищение их достижениями, задать интересующие вопросы или поделиться своими размышлениями о их влиянии на мир. Это упражнение способствует развитию письменной речи и способности к эмпатии.

Действия учителя: Организует выполнение задания и консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма выбранным великим личностям.

Длительность: 5 мин.

Несколько учеников делятся содержанием своих писем с классом. Обсуждение их впечатлений и выводов из написанных работ. Подчеркивание важности личного отношения к изученному материалу и способности к самовыражению.

Действия учителя: Обеспечивает возможность для каждого учащегося высказаться.

Действия учащихся: Делятся своими письмами и обсуждают их содержание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся ответить на вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что вас больше всего заинтересовало? Какие уроки вы извлекли из жизни великих людей? Как вы можете применить эти знания в своей жизни?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка дополнительной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения биографий выдающихся личностей. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению художественных произведений, посвященных их жизни и творчеству.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.