Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, обозначение темы и цели классного часа. Происхождение слова Театр, его значение. Показ слайдов с красочными фотографиями различных тетральных постановок, сценографии и костюмов. Вовлечение учащихся в обсуждение тем, связанных с театром, их личного опыта посещения театральных представлений, впечатлений и ожиданий. Важно, чтобы ученики понимали, о чем пойдет речь на классном часе и зачем им это необходимо.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический обзор развития театра от древности до наших дней. Рассказ о возникновении театра в Древней Греции, о древнегреческих трагедиях и комедиях, о римском театре, о средневековых представлениях. Демонстрация иллюстраций и видеоматериалов, чтобы визуализировать историю театра. Обсуждение влияния исторических эпох на развитие театрального искусства. Подчеркнуть роль театра в различные исторические периоды.

Действия учителя: Рассказывает об истории театра, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с различными профессиями в театре: актеры, режиссеры, художники-постановщики, костюмеры, звукорежиссеры, осветители и другие. Рассказ о роли каждой профессии в создании театрального спектакля. Обсуждение необходимых качеств и навыков для каждой из профессий. Можно пригласить специалиста из театра (если возможно).

Действия учителя: Рассказывает о театральных профессиях, показывает фотографии.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают заметки о профессиях.

Длительность: 6 мин.

Обзор основных театральных жанров: трагедия, комедия, драма, мелодрама, опера, балет, мюзикл и другие. Описание характеристик каждого жанра, отличительные черты. Демонстрация отрывков из спектаклей разных жанров. Обсуждение личных предпочтений учащихся в отношении жанров.

Действия учителя: Знакомит с театральными жанрами, демонстрирует отрывки.

Действия учащихся: Просматривают отрывки, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния театра на формирование личности. Рассмотрение роли театра в развитии эмоционального интеллекта, эмпатии, коммуникативных навыков. Обсуждение темы сопереживания персонажам и понимания мотивов их поступков. Подчеркнуть важность театра как средства самопознания и самовыражения.

Действия учителя: Проводит дискуссию о влиянии театра на личность.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Проведение небольших упражнений по актерскому мастерству и импровизации. Например, «Замри», «Зеркало», «Ситуация». Цель упражнений – развить воображение, реакцию, умение работать в команде. Подчеркнуть важность раскрепощения и преодоления страха перед публикой.

Действия учителя: Проводит упражнения на импровизацию.

Действия учащихся: Принимают участие в упражнениях, проявляют творчество.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение результатов упражнений по импровизации. Разбор ошибок и успешных моментов. Обмен впечатлениями и опытом. Подчеркнуть важность позитивной обратной связи и поддержки друг друга. Анализ того, что получилось лучше всего и что можно улучшить.

Действия учителя: Анализирует результаты импровизации, дает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют свои действия.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли театра в современном обществе. Рассмотрение актуальных тенденций в театральном искусстве. Обсуждение темы сохранения и популяризации театральной культуры. Обсудить влияние новых технологий на театральное искусство.

Действия учителя: Организует дискуссию о театре в современности.

Действия учащихся: Высказывают своё мнение о современном театре.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось, что было самым интересным. Ответить на вопрос – Что я вынес для себя из проведенного мероприятия? Предложить ребятам сформулировать свои впечатления и подумать о том, какие знания и навыки они получили в ходе классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по посещению театральных постановок, сайтов и блогов о театре. Предложить учащимся найти дополнительную информацию о театре и поделиться ею на следующем классном часе.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.