Создание эмоциональной атмосферы, актуализация знаний о Великой Отечественной войне. Учитель говорит о значении подвига народа в защите Родины и важности помнить героизм тех лет. Подготовка к погружению в тему о детях войны. Этот этап призван настроить учащихся на серьезный разговор и вызвать интерес к теме.

Действия учителя: Начинает беседу о Великой Отечественной войне, подчеркивая важность памяти о героях.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими знаниями о войне, приводят примеры, известных им героев.

Длительность: 5 мин.

Краткая история пионерской организации. Рассказ о целях, задачах и деятельности пионеров в предвоенный период. Обсуждение ценностей, которые прививались пионерам: любовь к Родине, дружба, коллективизм, помощь окружающим. Подчеркивается роль пионерской организации в воспитании будущего поколения.

Действия учителя: Рассказывает об истории пионерского движения, демонстрирует слайды с фотографиями пионерских отрядов.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение о пионерской организации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение трагических событий войны, затронувших детей. Рассказ о превращениях детей в маленьких тружеников, участников партизанского движения, подпольщиков и разведчиков. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих жизнь детей в тылу и на оккупированных территориях.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты, рассказывающие о жизни детей в годы войны.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеоматериалы, делятся своими впечатлениями и эмоциями.

Длительность: 7 мин.

Представление биографий нескольких известных пионеров-героев: Марат Казей, Лёня Шишкин, Зина Портнова, Валя Котик и др. Рассказ об их подвигах, мужестве и самоотверженности. Анализ конкретных примеров их деятельности.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и подвигах пионеров-героев, демонстрирует портреты и фотографии.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, конспектируют основные моменты, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение участия пионеров в партизанском движении: разведка, связь, помощь раненым, распространение листовок. Обсуждение опасностей, связанных с участием в партизанской борьбе и мужества юных героев, готовившихся к риску.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из воспоминаний партизан о помощи, оказываемой пионерами.

Действия учащихся: Обсуждают прочитанное, анализируют роль пионеров в партизанской борьбе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о пионерах, участвовавших в подпольной работе, собирающих разведданные и передающих их партизанам. Анализ их смелости и решимости, готовности рисковать жизнью ради победы.

Действия учителя: Использует интерактивную карту, иллюстрирующую районы, где действовали пионеры-разведчики.

Действия учащихся: Изучают карту, задают вопросы, обсуждают особенности подпольной работы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся написать письмо одному из пионеров-героев, выражая свое восхищение и благодарность за их подвиг. Развитие творческих способностей и умения выражать свои чувства.

Действия учителя: Объясняет задание, предлагает примерный план письма.

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма, используя полученные знания и свои эмоции.

Длительность: 5 мин.

Чтение нескольких писем вслух и обсуждение их содержания. Анализ чувств и мыслей, выраженных в письмах. Акцентирование внимания на ценностях, которые пионеры-герои отстаивали в годы войны.

Действия учителя: Организует обсуждение писем, задает вопросы, направляющие внимание на главные моменты.

Действия учащихся: Учащиеся читают свои письма, высказывают свое мнение о письмах одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Заполнение учащимися карточек рефлексии: «Что нового я узнал(а)?», «Что меня поразило больше всего?», «Какие выводы я сделал(а)?». Определение степени достижения цели занятия.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить карточки рефлексии, комментирует ответы.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют карточки рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, посвященной теме Великой Отечественной войны и подвигу советских пионеров. Рекомендации по самостоятельному изучению темы, поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, предлагает учащимся ознакомиться с ним.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.